高志文總校長(zhǎng)在立格實(shí)驗(yàn)建校20周年慶典上的講話
| [日期：2023-11-20] | 作者：sweetbear 839 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
追理想篳路藍(lán)縷開(kāi)創(chuàng)基業(yè)，強(qiáng)信念披荊斬棘永爭(zhēng)光榮
——在立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校（雙中實(shí)驗(yàn)校）成立20周年慶典大會(huì)上的講話
高志文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和來(lái)賓，各位家長(zhǎng)和校友，老師們、同學(xué)們：
上午好！秋天是收獲的季節(jié)。今天，我們?cè)谶@里舉行成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校（雙中實(shí)驗(yàn)校）成立20周年慶典活動(dòng)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我以總校長(zhǎng)的身份代表學(xué)校教育集團(tuán)目前在校的6600多名學(xué)生和700多名教職工，對(duì)光臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和嘉賓，各位家長(zhǎng)和校友表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！
舉行這次校慶活動(dòng)，目的是總結(jié)學(xué)校20年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的特色，提煉、打磨和展示20年（尤其是近五年）的辦學(xué)成果，理清學(xué)校未來(lái)發(fā)展思路，擴(kuò)大學(xué)校影響，增加學(xué)校凝聚力，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展鼓勁加油！
下面，我就學(xué)校發(fā)展的歷史，形成的經(jīng)驗(yàn)和特色以及未來(lái)發(fā)展的思路給大家作一個(gè)匯報(bào)。
一、二十年篳路藍(lán)縷，四學(xué)段集團(tuán)始成
20年前，作為長(zhǎng)期從事教學(xué)和學(xué)校管理的我，目睹教育發(fā)展中各種偏離教育本質(zhì)的現(xiàn)象，就產(chǎn)生了辦一所堅(jiān)持教育本真意義，能提供最適合學(xué)生成長(zhǎng)條件的學(xué)校的理想。20年來(lái)，我和同事們?yōu)榱俗穼み@個(gè)理想，篳路藍(lán)縷，負(fù)重前行，不斷地推動(dòng)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校向前發(fā)展。
回想2003年，學(xué)校剛從雙流中學(xué)將初中部分離出來(lái)，引入民間資金建立雙中實(shí)驗(yàn)校時(shí)，可謂困難重重：爭(zhēng)取政策支持的困難，辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)和招生競(jìng)爭(zhēng)的困難，教師隊(duì)伍建設(shè)的困難，從辦學(xué)定位到確立辦學(xué)理念體系的困難，建立一套適應(yīng)新學(xué)校新體制的管理機(jī)制的困難，建設(shè)先進(jìn)的課程體系和學(xué)校文化的困難，負(fù)債建設(shè)和硬件不完善的困難……當(dāng)時(shí)的民辦學(xué)校還是新生事物，政府、社會(huì)對(duì)民辦教育都還有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，大家也持觀望態(tài)度。所以，在建校初相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)上述困難中任何一條處理不好，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。在克服重重困難中我們所做的細(xì)致工作，今天無(wú)法一一道來(lái)?？傊瑸榱丝朔@些困難，我和同事們與全體教職工一道，上下一心，無(wú)論寒暑，不分晝夜，不知道什么叫失敗，也不知道什么叫疲倦和傷痛，跌倒了再爬起來(lái)，正面不通就繞道走，無(wú)論面臨什么；都向著心中的目標(biāo)，一往無(wú)前！
在發(fā)展的策略上，雖然市教育局批準(zhǔn)我校招生的學(xué)段是從小學(xué)、初中到高中。但由于我校最初是初中的基礎(chǔ)，再加上資金投入的限制，所以我校采取了先辦好初中，再逐步往上下學(xué)段擴(kuò)展的策略。2003至2015年，我校歷時(shí)12年專(zhuān)注于發(fā)展初中，逐漸讓初中辦學(xué)水平達(dá)到聞名遐邇的程度。2015年至2020年，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的改擴(kuò)建，2016年正式招收小學(xué)，2020年正式招收高中。2018、2020年，我校又主導(dǎo)對(duì)原艾摩美語(yǔ)幼兒園和榮匯幼兒園進(jìn)行了股份重組，將兩所幼兒園納入學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)一管理。2014年9月，我校還牽頭與社會(huì)力量合作舉辦了“仁信誠(chéng)培訓(xùn)學(xué)?！薄＝裉?，我們已發(fā)展成由初中部、小學(xué)部、高中部，兩所幼兒園四個(gè)學(xué)段和一所培訓(xùn)學(xué)校組成的教育集團(tuán)。集團(tuán)擁有全日制在校學(xué)生約6600人（其中小學(xué)約2000人，初中3000余人，高中約600人，幼兒園約1000人），在職教職工700多名（其中幼兒園約200人）。小初高校園教學(xué)用建筑面積近9萬(wàn)平米，有完備的現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。辦學(xué)水平產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，學(xué)位供不應(yīng)求。二十年追尋著教育理想艱苦奮斗，我校四學(xué)段集團(tuán)初步建成；雖經(jīng)篳路藍(lán)縷，終歸開(kāi)創(chuàng)了基業(yè)。全體立格實(shí)驗(yàn)人看到自己嘔心瀝血奮斗的成果，應(yīng)當(dāng)感到欣慰和自豪！
二、秉初心躬耕不輟，創(chuàng)特色享譽(yù)九州
從建校開(kāi)始，我校就一直在深刻地思考教育的初心是什么？是創(chuàng)高的升學(xué)率嗎？是創(chuàng)亮的品牌嗎？是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模嗎？還是……我們認(rèn)為這些都只是外顯形式，而不是教育初心本身。深藏于教育現(xiàn)象里面的初心是育人。育人育什么，怎么育呢？我們認(rèn)為，育人就是要努力提供最適合學(xué)生成長(zhǎng)的條件，讓學(xué)生能成長(zhǎng)為最好的自己。所謂最好的自己，一是其自身的潛能充分釋放，個(gè)體健康可持續(xù)發(fā)展；二是其行為方式能與他人和環(huán)境良性互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求，抓分?jǐn)?shù)和升學(xué)率無(wú)可厚非。但是一所高品質(zhì)的學(xué)校，不能只為生存需要而辦學(xué)，還應(yīng)該秉承教育初心，擔(dān)當(dāng)起教育使命，有教育的理想和追求。
基于上述想法，我校不但重視加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；更重視從教育初心出發(fā)，構(gòu)建先進(jìn)的理念體系并努力付諸實(shí)踐，著力提升辦學(xué)品質(zhì)。素質(zhì)教育口號(hào)提出多年，但總是難以全面落地，這促進(jìn)我深入思考阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的原因；同時(shí)，新課程方案所包含的人本教育思想，給了我很大啟發(fā)，又促使我認(rèn)真研究新課程里面最新的教育理論、新課程育人的思路和新課程的課程體系；再則，由于我校與雙流中學(xué)一脈相承，我們又吸取了雙中辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地思考和反復(fù)征求意見(jiàn)，提出了學(xué)校的理念體系，其主要內(nèi)容如下。
——學(xué)校的教育理想是：為中國(guó)基礎(chǔ)教育在學(xué)校層面落實(shí)素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)可借鑒的模式。
——學(xué)校辦學(xué)思想是：人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化。
——學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色鮮明，素質(zhì)教育成果突出，全省知名，全國(guó)有影響并深入?yún)⑴c國(guó)際交流的現(xiàn)代化學(xué)校。
——學(xué)校的育人目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)健全人格。
——學(xué)校校訓(xùn)是：自主、合作、務(wù)實(shí)、求新。
——學(xué)校特色是：從辦學(xué)思想出發(fā)，以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，深化課程改革，系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)施校本課程。
學(xué)校理念應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校的整個(gè)文化建設(shè)中，首先應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校的管理和課程建設(shè)之中。根據(jù)辦學(xué)“規(guī)范化”的思想，學(xué)校制定了嚴(yán)格的制度體系，實(shí)現(xiàn)了事事有規(guī)范，人人職責(zé)明，防止各唱各調(diào)，拍腦袋決策，朝令夕改。同時(shí)，我校的制度也體現(xiàn)了以人為本，體現(xiàn)出對(duì)管理對(duì)象的信任和尊重。我們定制度的目的是引導(dǎo)方向，規(guī)范行為，而不是為了懲罰；懲罰只針對(duì)極少數(shù)不自覺(jué)現(xiàn)象，不能靠懲罰來(lái)推動(dòng)工作。
建校至今，我校始終專(zhuān)注于校本課程建設(shè)。我們認(rèn)為課程是體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)最重要的載體。因?yàn)檎n程具有目標(biāo)明確、計(jì)劃和內(nèi)容落實(shí)、常態(tài)實(shí)施、結(jié)果有評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生日積月累的效果。而那種只喊口號(hào)、貼標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)大會(huì)的運(yùn)動(dòng)式教育，其收效甚微。課程必須系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)：既要考慮學(xué)生全面發(fā)展，又要考慮學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)；既要學(xué)習(xí)理論，又要參與實(shí)踐；既要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新能力，又要努力培養(yǎng)健全人格。我校先后成立了10多個(gè)課程組，邊研究邊開(kāi)發(fā)。我校校本課程開(kāi)發(fā)也經(jīng)歷了艱難曲折。參與開(kāi)發(fā)的老師由不理解到理解，不熟悉到熟悉，所有方案都交給老師們共同研討，反復(fù)修改數(shù)易其稿。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，我校終于形成了較成熟的校本課程體系：
——校本開(kāi)發(fā)的核心素養(yǎng)體系和健全人格目標(biāo)體系，為校本課程（包括健全人格課程）建設(shè)提供了目標(biāo)和方向。
——對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科課程的校本化開(kāi)發(fā)，讓學(xué)科教學(xué)能更好實(shí)現(xiàn)校本核心素養(yǎng)和培養(yǎng)健全人格。我們開(kāi)發(fā)了適合不同學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容的50余個(gè)教學(xué)模式，讓課堂更具“自主、合作、探究”特征。還編制了各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)自覺(jué)。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了勞動(dòng)與綜合實(shí)踐課程體系，包括：學(xué)科小課題系列，跨學(xué)科大課題系列，小組研究性學(xué)習(xí)課題系列，勞動(dòng)技術(shù)課題系列，社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課題系列，國(guó)際理解課題系列等。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主合作、綜合應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增加學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了選修課程體系，包括：學(xué)科拓展興趣特長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)、自愿者行動(dòng)等，讓每位學(xué)生都能選擇1—2門(mén)課程以發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了以健全人格教育為核心的校本德育課程體系，包括：健康人格教育讀本、學(xué)科融合健全人格教育、班會(huì)課、超班級(jí)活動(dòng)課、生涯規(guī)劃教育課等。實(shí)現(xiàn)了德育的課程化、序列化、活動(dòng)化。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了學(xué)校文化隱性課程體系，讓每個(gè)接觸到學(xué)校的人都受到學(xué)校理念、課程和健全人格思想的潛移默化的影響。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和奮斗，學(xué)校校本課程體系終于構(gòu)建成形并得以深入實(shí)施。二十年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，證明了學(xué)校理念和課程體系的有效性。我校初中不但考試升學(xué)水平一直在雙流遙遙領(lǐng)先，并躋身成都市核心城區(qū)高水平行列。更重要的是：我校的干部教職工隊(duì)伍認(rèn)同了學(xué)校理念和課程體系，并培養(yǎng)了一大批具備課程開(kāi)發(fā)能力的骨干教師群體，教師們都適應(yīng)了校本課程的實(shí)施。課程改革使我校教師在各種展示活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，造就了數(shù)量可觀的名教師群體，使我校名優(yōu)教師的數(shù)量質(zhì)量在成都市都處于領(lǐng)先地位。目前，我校中小學(xué)教師隊(duì)伍中，共有正高級(jí)、特級(jí)教師12名，獲省、市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師67 名，獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以上的教師194名，各級(jí)名優(yōu)教師占學(xué)校任課教師隊(duì)伍的比例達(dá)63%。整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出凝聚力強(qiáng)、履職盡責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新并以學(xué)校的生存發(fā)展為已任，以學(xué)校為光榮的精神面貌。
課程改革最大的受益者當(dāng)然是學(xué)生，這個(gè)課程體系讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、全面而且富有探究性和個(gè)性：不但有理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐應(yīng)用；既促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)，又培養(yǎng)人格健全；既關(guān)注個(gè)人發(fā)展，也關(guān)注社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程張馳有度、動(dòng)靜有致、交流合作、個(gè)性張揚(yáng)，“既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心靜舒暢”。課改使我校學(xué)生不但考試成績(jī)優(yōu)異，而且在各項(xiàng)表現(xiàn)特長(zhǎng)發(fā)展，實(shí)踐創(chuàng)新能力的展示平臺(tái)上大顯身手，獲獎(jiǎng)豐碩。以近五年為例：省教科院組織的初中生實(shí)踐創(chuàng)新能力測(cè)試，我校在全省11所學(xué)校9000個(gè)學(xué)生參與的測(cè)試中，學(xué)生在自信心等8項(xiàng)創(chuàng)造性?xún)A向和問(wèn)題解決能力發(fā)展表現(xiàn)特別突出。我校學(xué)生在區(qū)、市、省、全國(guó)各類(lèi)展示平臺(tái)上共獲獎(jiǎng)牌達(dá)11742人次，我校學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)工作崗位后，也表現(xiàn)出突出的發(fā)展后勁：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20年來(lái)，我校初中畢業(yè)生達(dá)18830 人，后來(lái)進(jìn)入“雙一流”大學(xué)和國(guó)際名校學(xué)習(xí)的達(dá)1800余人，獲博士以上學(xué)位的達(dá)500余人，在某方面表現(xiàn)突出，富有成果的達(dá)300余人。取得國(guó)內(nèi)外有重大影響成果的近100人。歷年來(lái)，學(xué)校獲得的主要稱(chēng)號(hào)有教育部重點(diǎn)課題獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校、全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程示范學(xué)校、全國(guó)心理教育示范校、全國(guó)新課程寫(xiě)作教學(xué)示范校、全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校、四川省校本研修示范學(xué)校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、成都市青少年科技教育示范學(xué)校、成都市教育集團(tuán)龍頭學(xué)校、成都市教育國(guó)際化窗口示范學(xué)校、成都市教師發(fā)展基地校等，近五年又獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校、全國(guó)氣象科普教育基地示范校園氣象站、全國(guó)生態(tài)文明特色學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐理事單位、四川省教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)與實(shí)踐教育理事長(zhǎng)單位、四川省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、成都市民辦教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校的辦學(xué)質(zhì)量，尤其是系統(tǒng)構(gòu)建校本課程的辦學(xué)特色在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，并促進(jìn)了國(guó)際交流：吸引了全國(guó)21個(gè)省市30余個(gè)教育考察團(tuán)和200余所學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。與3所國(guó)外學(xué)校建立了友好學(xué)校關(guān)系，并長(zhǎng)期保持著師生與課程的交流。近五年來(lái)，還一直作為中國(guó)學(xué)校代表，承辦了教育部與美國(guó)國(guó)務(wù)院合作開(kāi)展的每年美國(guó)學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)項(xiàng)目。在這些交流活動(dòng)中，我校的理念和特色得到廣泛認(rèn)可，由此推動(dòng)學(xué)校走向全省，全國(guó)，走向國(guó)際。
三、再前行披荊斬棘，強(qiáng)信念永爭(zhēng)光榮
大家知道，目前國(guó)家出臺(tái)了許多關(guān)于民辦教育的新政策。在新的形勢(shì)下，我校不管是適應(yīng)政策的規(guī)范，還是與強(qiáng)勢(shì)民辦，公辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，都面臨著更多的挑戰(zhàn)。為了在競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，在今后一段時(shí)期內(nèi)我們可能要面對(duì)的主要困難有：首先是政策的限制，現(xiàn)在的政策對(duì)民辦學(xué)校在辦學(xué)規(guī)范、宣傳招生、分類(lèi)管理，費(fèi)用收取等方面都提出了許多嚴(yán)格的要求，我們必須克服困難，通過(guò)自我革新去適應(yīng)這些要求，否則就會(huì)影響學(xué)校的生存發(fā)展；我校高中初創(chuàng)，雖然起點(diǎn)較高，但各方面發(fā)展完善并要與成都市名校競(jìng)爭(zhēng)還要艱苦奮斗；我們已經(jīng)形成了集團(tuán)辦學(xué)的態(tài)勢(shì)，而且還會(huì)擴(kuò)張，但學(xué)校管理體制已不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，建立集團(tuán)管理體制已勢(shì)在必行！管理機(jī)制的轉(zhuǎn)換與成功也不是一朝一夕能完成的。另外，目前公立學(xué)校硬件更新力度空前，創(chuàng)造條件進(jìn)一步更新硬件也是我校必須去攻克的難關(guān)。
這些困難，就象布滿(mǎn)在前進(jìn)道路上的荊棘，我們必須披荊斬棘才能再不斷前行，走向新的目標(biāo)。但已走過(guò)的20年的坎坷經(jīng)歷磨煉了我們的意志，還賦予了我們寶貴的信念。今后我們要想邁入一個(gè)新的境界，頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念都是必不可少的。未來(lái)我們主要應(yīng)堅(jiān)持的信念有：
——從人本化的辦學(xué)理念出發(fā)，堅(jiān)持尊重人，相信人，依靠人，為了人的理念。這里的人，主體是全體師生及與之相關(guān)的如家長(zhǎng)等人。
——堅(jiān)持我們的教育初心，即教育是為了讓學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己，就是讓學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展并充分發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)健全人格。我們不但要讓學(xué)生獲得好的成績(jī)，更要讓他們獲得對(duì)其終身可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有用的品質(zhì)。
——堅(jiān)持辦全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育典范學(xué)校的教育理想，辦全省知名全國(guó)有影響，深入?yún)⑴c國(guó)際交流的現(xiàn)代化名校的辦學(xué)目標(biāo)不能變。
——我們不但要以辦學(xué)質(zhì)量，管理水平，服務(wù)態(tài)度取信于家長(zhǎng)和社會(huì)，努力辦人民滿(mǎn)意的教育，還要以先進(jìn)理念與特色引領(lǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)，辦面向現(xiàn)代化，面向世界和未來(lái)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的教育。
基于上述信念，未來(lái)10年左右時(shí)間，我校發(fā)展的愿景是：
——初中、小學(xué)要在進(jìn)一步規(guī)范過(guò)程管理，強(qiáng)化常規(guī)教研的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，確保在成都核心城區(qū)處于先進(jìn)行列。在提升教學(xué)質(zhì)量時(shí)，既要讓優(yōu)生學(xué)得更優(yōu)，又要讓其他學(xué)生都獲得充分發(fā)展。要大力加強(qiáng)勞動(dòng)與實(shí)踐課程，選修課程的整合性、規(guī)范性、實(shí)效性，出更好的科研成果、課程成果和教材，要通過(guò)量表測(cè)量顯示出育人效果。要進(jìn)一步加強(qiáng)健全人格的課題研究和課程開(kāi)發(fā)，作為省級(jí)重大課題要高水平結(jié)題，并出一批高水平成果和教材，同時(shí)建設(shè)一支強(qiáng)大的德育團(tuán)隊(duì)。健全人格教育（包括社會(huì)實(shí)踐、生涯規(guī)劃、心理健康）要形成高水平的校本課程體系，并完善以學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為核心的德育評(píng)價(jià)體系，學(xué)生在健全人格（包括言行文明、禮貌規(guī)范、自主管理以綜合素質(zhì)表現(xiàn)）培養(yǎng)上顯示出我校獨(dú)有的效果。要大力加強(qiáng)幼小初高銜接課程研究，在未來(lái)幾年建立起一套包括基礎(chǔ)學(xué)科課程、勞動(dòng)與實(shí)踐教育課程、選修課程和健全人格教育課程在內(nèi)的幼小初高一體化的課程體系。要更積極地參與省內(nèi)外及國(guó)際教育交流，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大我校辦學(xué)特色的影響。
——幼兒園要以達(dá)省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，從隊(duì)伍、課程、教育科研三個(gè)方向加強(qiáng)建設(shè)，逐漸把集團(tuán)幼兒園建成省市知名有鮮明特色的品牌園。
——后十年是我校高中建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中要參照初中的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)以一套完善的制度為基礎(chǔ)的管理體系，一支深刻融入我校辦學(xué)理念的強(qiáng)大 的教師隊(duì)伍，一套既有我校特色，又與新高考相適應(yīng)的課程體系。高中的辦學(xué)質(zhì)量和科研水平應(yīng)進(jìn)入省市先進(jìn)行列，辦學(xué)特色應(yīng)產(chǎn)生廣泛影響。
——建立和完善集團(tuán)化管理體制，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增加班子新生力量，以確保學(xué)校集團(tuán)未來(lái)十年可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。
——未來(lái)我們還須充分利用集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)的交流合作，適時(shí)適度擴(kuò)大學(xué)校集團(tuán)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)領(lǐng)域，讓集團(tuán)的內(nèi)涵和外延都更加強(qiáng)大。
未來(lái)是人創(chuàng)造的，學(xué)校的未來(lái)靠管理團(tuán)隊(duì)和全體師生戳力同心地奮斗。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的火車(chē)頭，所以班子建設(shè)是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。我們必須謹(jǐn)記，班子成員是為師生和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，不是做官的。公正包容、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、履職盡責(zé)、溝通合作是班子成員應(yīng)堅(jiān)持的工作態(tài)度。要堅(jiān)守學(xué)校“四化”理念、尊重和相信師生，依靠他們的智慧和自主性來(lái)發(fā)展學(xué)校。學(xué)校的決策一定要多溝通協(xié)商、反復(fù)斟酌，涉及老師的決策要先充分征求老師意見(jiàn)，涉及學(xué)生的決策要先在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)研，決不能搞個(gè)人說(shuō)了算，拍腦袋決策那一套。堅(jiān)持原則，維護(hù)制度的穩(wěn)定性是維護(hù)學(xué)校正常運(yùn)行機(jī)制的必然要求。行政領(lǐng)導(dǎo)作決定首先要找制度依據(jù)，絕不能以個(gè)人好惡或受利益驅(qū)使，亦或怕得罪人而無(wú)視制度的存在。案例管理是我校必須堅(jiān)持的管理方式，行政干部做管理工作不能把決定宣布完就了事，關(guān)鍵在平時(shí)要深入現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，用個(gè)案處理推動(dòng)制度的落實(shí)。教育是慢的事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展必須一件事一件事處理好，久久為功，而不可搞運(yùn)動(dòng)式一陣風(fēng)。
教職工隊(duì)伍是學(xué)校的主人，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，參與民主管理，主動(dòng)踐行學(xué)校理念和課改思路，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育理想和育人目標(biāo)而不懈努力，應(yīng)成為每位教職工的自覺(jué)追求。學(xué)校倡導(dǎo)教職工自主地創(chuàng)造性地工作，而非被動(dòng)等待、機(jī)械照搬甚至敷衍塞責(zé)。我校教職工要不斷提升服務(wù)意識(shí)，為每位學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。作為民辦學(xué)校要親民愛(ài)民，克服“官氣”，老師應(yīng)主動(dòng)熱情、公平公正對(duì)待每位學(xué)生，讓其感到老師的關(guān)愛(ài)和幫助，而不能對(duì)學(xué)生粗暴冷漠或親此疏彼；老師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，有事與家長(zhǎng)商量，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的訴求，而不能居高臨下地教訓(xùn)家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)隔閡疏遠(yuǎn)。
學(xué)生是學(xué)校的主體，我校學(xué)生要主動(dòng)以“全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)健全人格”來(lái)要求自己，既要傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)，更要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立成長(zhǎng)；為了不斷自我完善，為了讓自己的將來(lái)有更多的可能，必須不斷努力學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)要講究方法、養(yǎng)好習(xí)慣，要重視理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐創(chuàng)新，這樣才學(xué)得牢，學(xué)得活，走得遠(yuǎn)；學(xué)習(xí)不單是獲取學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要學(xué)會(huì)做人，要重視自己健全人格的養(yǎng)成：善良仁愛(ài)、自尊尊人、理性求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律、自信包容、正義堅(jiān)韌，這些優(yōu)良的人格品質(zhì)會(huì)成就你更有意義的人生。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、來(lái)賓和家長(zhǎng)，老師們、同學(xué)們：20年的歷史對(duì)一個(gè)人而言正年輕，對(duì)一所學(xué)校而言是剛上路，以后的歲月還很漫長(zhǎng)。我們已經(jīng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，但要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育理想道路還很漫長(zhǎng)。過(guò)去的20年，我們追求教育理想，篳路藍(lán)縷開(kāi)創(chuàng)了今天的基業(yè)；未來(lái)還須立格人堅(jiān)持學(xué)校理念和特色，以堅(jiān)定的信念披荊斬棘，繼續(xù)前行，永爭(zhēng)光榮！學(xué)校是師生生存、奮斗、成長(zhǎng)的載體，我們必須加倍地珍愛(ài)她！今天我們?cè)谶@里舉行校慶，就是為了總結(jié)既往，開(kāi)啟未來(lái)，促進(jìn)學(xué)校以后長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
教育創(chuàng)新一直在路上，立格育人是我們永恒的追求。雖然在前進(jìn)的道路上必然還會(huì)經(jīng)歷各種困難，但是有前20年篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和全體教職工的意志、決心和強(qiáng)大的凝聚力，立格實(shí)驗(yàn)一定能披荊斬棘向前發(fā)展，并爭(zhēng)取更大的光榮。讓我們團(tuán)結(jié)同心，遙望百年，為建設(shè)走向全國(guó)，擁抱世界的名校而奮斗！
——在立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校（雙中實(shí)驗(yàn)校）成立20周年慶典大會(huì)上的講話
高志文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和來(lái)賓，各位家長(zhǎng)和校友，老師們、同學(xué)們：
上午好！秋天是收獲的季節(jié)。今天，我們?cè)谶@里舉行成都市雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校（雙中實(shí)驗(yàn)校）成立20周年慶典活動(dòng)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我以總校長(zhǎng)的身份代表學(xué)校教育集團(tuán)目前在校的6600多名學(xué)生和700多名教職工，對(duì)光臨現(xiàn)場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和嘉賓，各位家長(zhǎng)和校友表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！
舉行這次校慶活動(dòng)，目的是總結(jié)學(xué)校20年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的特色，提煉、打磨和展示20年（尤其是近五年）的辦學(xué)成果，理清學(xué)校未來(lái)發(fā)展思路，擴(kuò)大學(xué)校影響，增加學(xué)校凝聚力，為學(xué)校未來(lái)的發(fā)展鼓勁加油！
下面，我就學(xué)校發(fā)展的歷史，形成的經(jīng)驗(yàn)和特色以及未來(lái)發(fā)展的思路給大家作一個(gè)匯報(bào)。
一、二十年篳路藍(lán)縷，四學(xué)段集團(tuán)始成
20年前，作為長(zhǎng)期從事教學(xué)和學(xué)校管理的我，目睹教育發(fā)展中各種偏離教育本質(zhì)的現(xiàn)象，就產(chǎn)生了辦一所堅(jiān)持教育本真意義，能提供最適合學(xué)生成長(zhǎng)條件的學(xué)校的理想。20年來(lái)，我和同事們?yōu)榱俗穼み@個(gè)理想，篳路藍(lán)縷，負(fù)重前行，不斷地推動(dòng)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校向前發(fā)展。
回想2003年，學(xué)校剛從雙流中學(xué)將初中部分離出來(lái)，引入民間資金建立雙中實(shí)驗(yàn)校時(shí)，可謂困難重重：爭(zhēng)取政策支持的困難，辦學(xué)水平競(jìng)爭(zhēng)和招生競(jìng)爭(zhēng)的困難，教師隊(duì)伍建設(shè)的困難，從辦學(xué)定位到確立辦學(xué)理念體系的困難，建立一套適應(yīng)新學(xué)校新體制的管理機(jī)制的困難，建設(shè)先進(jìn)的課程體系和學(xué)校文化的困難，負(fù)債建設(shè)和硬件不完善的困難……當(dāng)時(shí)的民辦學(xué)校還是新生事物，政府、社會(huì)對(duì)民辦教育都還有一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，大家也持觀望態(tài)度。所以，在建校初相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)校發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō)上述困難中任何一條處理不好，都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。在克服重重困難中我們所做的細(xì)致工作，今天無(wú)法一一道來(lái)?？傊瑸榱丝朔@些困難，我和同事們與全體教職工一道，上下一心，無(wú)論寒暑，不分晝夜，不知道什么叫失敗，也不知道什么叫疲倦和傷痛，跌倒了再爬起來(lái)，正面不通就繞道走，無(wú)論面臨什么；都向著心中的目標(biāo)，一往無(wú)前！
在發(fā)展的策略上，雖然市教育局批準(zhǔn)我校招生的學(xué)段是從小學(xué)、初中到高中。但由于我校最初是初中的基礎(chǔ)，再加上資金投入的限制，所以我校采取了先辦好初中，再逐步往上下學(xué)段擴(kuò)展的策略。2003至2015年，我校歷時(shí)12年專(zhuān)注于發(fā)展初中，逐漸讓初中辦學(xué)水平達(dá)到聞名遐邇的程度。2015年至2020年，學(xué)校進(jìn)行了大規(guī)模的改擴(kuò)建，2016年正式招收小學(xué)，2020年正式招收高中。2018、2020年，我校又主導(dǎo)對(duì)原艾摩美語(yǔ)幼兒園和榮匯幼兒園進(jìn)行了股份重組，將兩所幼兒園納入學(xué)校集團(tuán)統(tǒng)一管理。2014年9月，我校還牽頭與社會(huì)力量合作舉辦了“仁信誠(chéng)培訓(xùn)學(xué)?！薄＝裉?，我們已發(fā)展成由初中部、小學(xué)部、高中部，兩所幼兒園四個(gè)學(xué)段和一所培訓(xùn)學(xué)校組成的教育集團(tuán)。集團(tuán)擁有全日制在校學(xué)生約6600人（其中小學(xué)約2000人，初中3000余人，高中約600人，幼兒園約1000人），在職教職工700多名（其中幼兒園約200人）。小初高校園教學(xué)用建筑面積近9萬(wàn)平米，有完備的現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備。辦學(xué)水平產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響，學(xué)位供不應(yīng)求。二十年追尋著教育理想艱苦奮斗，我校四學(xué)段集團(tuán)初步建成；雖經(jīng)篳路藍(lán)縷，終歸開(kāi)創(chuàng)了基業(yè)。全體立格實(shí)驗(yàn)人看到自己嘔心瀝血奮斗的成果，應(yīng)當(dāng)感到欣慰和自豪！
二、秉初心躬耕不輟，創(chuàng)特色享譽(yù)九州
從建校開(kāi)始，我校就一直在深刻地思考教育的初心是什么？是創(chuàng)高的升學(xué)率嗎？是創(chuàng)亮的品牌嗎？是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模嗎？還是……我們認(rèn)為這些都只是外顯形式，而不是教育初心本身。深藏于教育現(xiàn)象里面的初心是育人。育人育什么，怎么育呢？我們認(rèn)為，育人就是要努力提供最適合學(xué)生成長(zhǎng)的條件，讓學(xué)生能成長(zhǎng)為最好的自己。所謂最好的自己，一是其自身的潛能充分釋放，個(gè)體健康可持續(xù)發(fā)展；二是其行為方式能與他人和環(huán)境良性互動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求，抓分?jǐn)?shù)和升學(xué)率無(wú)可厚非。但是一所高品質(zhì)的學(xué)校，不能只為生存需要而辦學(xué)，還應(yīng)該秉承教育初心，擔(dān)當(dāng)起教育使命，有教育的理想和追求。
基于上述想法，我校不但重視加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；更重視從教育初心出發(fā)，構(gòu)建先進(jìn)的理念體系并努力付諸實(shí)踐，著力提升辦學(xué)品質(zhì)。素質(zhì)教育口號(hào)提出多年，但總是難以全面落地，這促進(jìn)我深入思考阻礙素質(zhì)教育實(shí)施的原因；同時(shí)，新課程方案所包含的人本教育思想，給了我很大啟發(fā)，又促使我認(rèn)真研究新課程里面最新的教育理論、新課程育人的思路和新課程的課程體系；再則，由于我校與雙流中學(xué)一脈相承，我們又吸取了雙中辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地思考和反復(fù)征求意見(jiàn)，提出了學(xué)校的理念體系，其主要內(nèi)容如下。
——學(xué)校的教育理想是：為中國(guó)基礎(chǔ)教育在學(xué)校層面落實(shí)素質(zhì)教育創(chuàng)造一個(gè)可借鑒的模式。
——學(xué)校辦學(xué)思想是：人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化。
——學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是：建設(shè)理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色鮮明，素質(zhì)教育成果突出，全省知名，全國(guó)有影響并深入?yún)⑴c國(guó)際交流的現(xiàn)代化學(xué)校。
——學(xué)校的育人目標(biāo)是：促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)健全人格。
——學(xué)校校訓(xùn)是：自主、合作、務(wù)實(shí)、求新。
——學(xué)校特色是：從辦學(xué)思想出發(fā)，以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，深化課程改革，系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)施校本課程。
學(xué)校理念應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校的整個(gè)文化建設(shè)中，首先應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)校的管理和課程建設(shè)之中。根據(jù)辦學(xué)“規(guī)范化”的思想，學(xué)校制定了嚴(yán)格的制度體系，實(shí)現(xiàn)了事事有規(guī)范，人人職責(zé)明，防止各唱各調(diào)，拍腦袋決策，朝令夕改。同時(shí)，我校的制度也體現(xiàn)了以人為本，體現(xiàn)出對(duì)管理對(duì)象的信任和尊重。我們定制度的目的是引導(dǎo)方向，規(guī)范行為，而不是為了懲罰；懲罰只針對(duì)極少數(shù)不自覺(jué)現(xiàn)象，不能靠懲罰來(lái)推動(dòng)工作。
建校至今，我校始終專(zhuān)注于校本課程建設(shè)。我們認(rèn)為課程是體現(xiàn)教育理念，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)最重要的載體。因?yàn)檎n程具有目標(biāo)明確、計(jì)劃和內(nèi)容落實(shí)、常態(tài)實(shí)施、結(jié)果有評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生日積月累的效果。而那種只喊口號(hào)、貼標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)大會(huì)的運(yùn)動(dòng)式教育，其收效甚微。課程必須系統(tǒng)性開(kāi)發(fā)：既要考慮學(xué)生全面發(fā)展，又要考慮學(xué)生發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)；既要學(xué)習(xí)理論，又要參與實(shí)踐；既要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究創(chuàng)新能力，又要努力培養(yǎng)健全人格。我校先后成立了10多個(gè)課程組，邊研究邊開(kāi)發(fā)。我校校本課程開(kāi)發(fā)也經(jīng)歷了艱難曲折。參與開(kāi)發(fā)的老師由不理解到理解，不熟悉到熟悉，所有方案都交給老師們共同研討，反復(fù)修改數(shù)易其稿。經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，我校終于形成了較成熟的校本課程體系：
——校本開(kāi)發(fā)的核心素養(yǎng)體系和健全人格目標(biāo)體系，為校本課程（包括健全人格課程）建設(shè)提供了目標(biāo)和方向。
——對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科課程的校本化開(kāi)發(fā)，讓學(xué)科教學(xué)能更好實(shí)現(xiàn)校本核心素養(yǎng)和培養(yǎng)健全人格。我們開(kāi)發(fā)了適合不同學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容的50余個(gè)教學(xué)模式，讓課堂更具“自主、合作、探究”特征。還編制了各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)自覺(jué)。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了勞動(dòng)與綜合實(shí)踐課程體系，包括：學(xué)科小課題系列，跨學(xué)科大課題系列，小組研究性學(xué)習(xí)課題系列，勞動(dòng)技術(shù)課題系列，社區(qū)服務(wù)與職業(yè)體驗(yàn)課題系列，國(guó)際理解課題系列等。目的是培養(yǎng)學(xué)生自主合作、綜合應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增加學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了選修課程體系，包括：學(xué)科拓展興趣特長(zhǎng)、學(xué)生社團(tuán)、自愿者行動(dòng)等，讓每位學(xué)生都能選擇1—2門(mén)課程以發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了以健全人格教育為核心的校本德育課程體系，包括：健康人格教育讀本、學(xué)科融合健全人格教育、班會(huì)課、超班級(jí)活動(dòng)課、生涯規(guī)劃教育課等。實(shí)現(xiàn)了德育的課程化、序列化、活動(dòng)化。
——開(kāi)發(fā)建設(shè)了學(xué)校文化隱性課程體系，讓每個(gè)接觸到學(xué)校的人都受到學(xué)校理念、課程和健全人格思想的潛移默化的影響。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和奮斗，學(xué)校校本課程體系終于構(gòu)建成形并得以深入實(shí)施。二十年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，證明了學(xué)校理念和課程體系的有效性。我校初中不但考試升學(xué)水平一直在雙流遙遙領(lǐng)先，并躋身成都市核心城區(qū)高水平行列。更重要的是：我校的干部教職工隊(duì)伍認(rèn)同了學(xué)校理念和課程體系，并培養(yǎng)了一大批具備課程開(kāi)發(fā)能力的骨干教師群體，教師們都適應(yīng)了校本課程的實(shí)施。課程改革使我校教師在各種展示活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)，造就了數(shù)量可觀的名教師群體，使我校名優(yōu)教師的數(shù)量質(zhì)量在成都市都處于領(lǐng)先地位。目前，我校中小學(xué)教師隊(duì)伍中，共有正高級(jí)、特級(jí)教師12名，獲省、市級(jí)以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的教師67 名，獲區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)以上的教師194名，各級(jí)名優(yōu)教師占學(xué)校任課教師隊(duì)伍的比例達(dá)63%。整個(gè)教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出凝聚力強(qiáng)、履職盡責(zé)、開(kāi)拓創(chuàng)新并以學(xué)校的生存發(fā)展為已任，以學(xué)校為光榮的精神面貌。
課程改革最大的受益者當(dāng)然是學(xué)生，這個(gè)課程體系讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、全面而且富有探究性和個(gè)性：不但有理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐應(yīng)用；既促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)，又培養(yǎng)人格健全；既關(guān)注個(gè)人發(fā)展，也關(guān)注社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)過(guò)程張馳有度、動(dòng)靜有致、交流合作、個(gè)性張揚(yáng)，“既有統(tǒng)一意志，又有個(gè)人心靜舒暢”。課改使我校學(xué)生不但考試成績(jī)優(yōu)異，而且在各項(xiàng)表現(xiàn)特長(zhǎng)發(fā)展，實(shí)踐創(chuàng)新能力的展示平臺(tái)上大顯身手，獲獎(jiǎng)豐碩。以近五年為例：省教科院組織的初中生實(shí)踐創(chuàng)新能力測(cè)試，我校在全省11所學(xué)校9000個(gè)學(xué)生參與的測(cè)試中，學(xué)生在自信心等8項(xiàng)創(chuàng)造性?xún)A向和問(wèn)題解決能力發(fā)展表現(xiàn)特別突出。我校學(xué)生在區(qū)、市、省、全國(guó)各類(lèi)展示平臺(tái)上共獲獎(jiǎng)牌達(dá)11742人次，我校學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校和社會(huì)工作崗位后，也表現(xiàn)出突出的發(fā)展后勁：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20年來(lái)，我校初中畢業(yè)生達(dá)18830 人，后來(lái)進(jìn)入“雙一流”大學(xué)和國(guó)際名校學(xué)習(xí)的達(dá)1800余人，獲博士以上學(xué)位的達(dá)500余人，在某方面表現(xiàn)突出，富有成果的達(dá)300余人。取得國(guó)內(nèi)外有重大影響成果的近100人。歷年來(lái)，學(xué)校獲得的主要稱(chēng)號(hào)有教育部重點(diǎn)課題獨(dú)立承擔(dān)學(xué)校、全國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程示范學(xué)校、全國(guó)心理教育示范校、全國(guó)新課程寫(xiě)作教學(xué)示范校、全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校、四川省校本研修示范學(xué)校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、成都市青少年科技教育示范學(xué)校、成都市教育集團(tuán)龍頭學(xué)校、成都市教育國(guó)際化窗口示范學(xué)校、成都市教師發(fā)展基地校等，近五年又獲得了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校、全國(guó)氣象科普教育基地示范校園氣象站、全國(guó)生態(tài)文明特色學(xué)校、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)綜合實(shí)踐理事單位、四川省教育學(xué)會(huì)勞動(dòng)與實(shí)踐教育理事長(zhǎng)單位、四川省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位、成都市民辦教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
我校的辦學(xué)質(zhì)量，尤其是系統(tǒng)構(gòu)建校本課程的辦學(xué)特色在省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響，并促進(jìn)了國(guó)際交流：吸引了全國(guó)21個(gè)省市30余個(gè)教育考察團(tuán)和200余所學(xué)校前來(lái)參觀學(xué)習(xí)。與3所國(guó)外學(xué)校建立了友好學(xué)校關(guān)系，并長(zhǎng)期保持著師生與課程的交流。近五年來(lái)，還一直作為中國(guó)學(xué)校代表，承辦了教育部與美國(guó)國(guó)務(wù)院合作開(kāi)展的每年美國(guó)學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)項(xiàng)目。在這些交流活動(dòng)中，我校的理念和特色得到廣泛認(rèn)可，由此推動(dòng)學(xué)校走向全省，全國(guó)，走向國(guó)際。
三、再前行披荊斬棘，強(qiáng)信念永爭(zhēng)光榮
大家知道，目前國(guó)家出臺(tái)了許多關(guān)于民辦教育的新政策。在新的形勢(shì)下，我校不管是適應(yīng)政策的規(guī)范，還是與強(qiáng)勢(shì)民辦，公辦學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，都面臨著更多的挑戰(zhàn)。為了在競(jìng)爭(zhēng)中生存發(fā)展，在今后一段時(shí)期內(nèi)我們可能要面對(duì)的主要困難有：首先是政策的限制，現(xiàn)在的政策對(duì)民辦學(xué)校在辦學(xué)規(guī)范、宣傳招生、分類(lèi)管理，費(fèi)用收取等方面都提出了許多嚴(yán)格的要求，我們必須克服困難，通過(guò)自我革新去適應(yīng)這些要求，否則就會(huì)影響學(xué)校的生存發(fā)展；我校高中初創(chuàng)，雖然起點(diǎn)較高，但各方面發(fā)展完善并要與成都市名校競(jìng)爭(zhēng)還要艱苦奮斗；我們已經(jīng)形成了集團(tuán)辦學(xué)的態(tài)勢(shì)，而且還會(huì)擴(kuò)張，但學(xué)校管理體制已不能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，建立集團(tuán)管理體制已勢(shì)在必行！管理機(jī)制的轉(zhuǎn)換與成功也不是一朝一夕能完成的。另外，目前公立學(xué)校硬件更新力度空前，創(chuàng)造條件進(jìn)一步更新硬件也是我校必須去攻克的難關(guān)。
這些困難，就象布滿(mǎn)在前進(jìn)道路上的荊棘，我們必須披荊斬棘才能再不斷前行，走向新的目標(biāo)。但已走過(guò)的20年的坎坷經(jīng)歷磨煉了我們的意志，還賦予了我們寶貴的信念。今后我們要想邁入一個(gè)新的境界，頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念都是必不可少的。未來(lái)我們主要應(yīng)堅(jiān)持的信念有：
——從人本化的辦學(xué)理念出發(fā)，堅(jiān)持尊重人，相信人，依靠人，為了人的理念。這里的人，主體是全體師生及與之相關(guān)的如家長(zhǎng)等人。
——堅(jiān)持我們的教育初心，即教育是為了讓學(xué)生成長(zhǎng)為最好的自己，就是讓學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展并充分發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)健全人格。我們不但要讓學(xué)生獲得好的成績(jī)，更要讓他們獲得對(duì)其終身可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展有用的品質(zhì)。
——堅(jiān)持辦全國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育典范學(xué)校的教育理想，辦全省知名全國(guó)有影響，深入?yún)⑴c國(guó)際交流的現(xiàn)代化名校的辦學(xué)目標(biāo)不能變。
——我們不但要以辦學(xué)質(zhì)量，管理水平，服務(wù)態(tài)度取信于家長(zhǎng)和社會(huì)，努力辦人民滿(mǎn)意的教育，還要以先進(jìn)理念與特色引領(lǐng)家長(zhǎng)和社會(huì)，辦面向現(xiàn)代化，面向世界和未來(lái)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的教育。
基于上述信念，未來(lái)10年左右時(shí)間，我校發(fā)展的愿景是：
——初中、小學(xué)要在進(jìn)一步規(guī)范過(guò)程管理，強(qiáng)化常規(guī)教研的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量，確保在成都核心城區(qū)處于先進(jìn)行列。在提升教學(xué)質(zhì)量時(shí)，既要讓優(yōu)生學(xué)得更優(yōu)，又要讓其他學(xué)生都獲得充分發(fā)展。要大力加強(qiáng)勞動(dòng)與實(shí)踐課程，選修課程的整合性、規(guī)范性、實(shí)效性，出更好的科研成果、課程成果和教材，要通過(guò)量表測(cè)量顯示出育人效果。要進(jìn)一步加強(qiáng)健全人格的課題研究和課程開(kāi)發(fā)，作為省級(jí)重大課題要高水平結(jié)題，并出一批高水平成果和教材，同時(shí)建設(shè)一支強(qiáng)大的德育團(tuán)隊(duì)。健全人格教育（包括社會(huì)實(shí)踐、生涯規(guī)劃、心理健康）要形成高水平的校本課程體系，并完善以學(xué)生成長(zhǎng)檔案記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為核心的德育評(píng)價(jià)體系，學(xué)生在健全人格（包括言行文明、禮貌規(guī)范、自主管理以綜合素質(zhì)表現(xiàn)）培養(yǎng)上顯示出我校獨(dú)有的效果。要大力加強(qiáng)幼小初高銜接課程研究，在未來(lái)幾年建立起一套包括基礎(chǔ)學(xué)科課程、勞動(dòng)與實(shí)踐教育課程、選修課程和健全人格教育課程在內(nèi)的幼小初高一體化的課程體系。要更積極地參與省內(nèi)外及國(guó)際教育交流，吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我所用，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大我校辦學(xué)特色的影響。
——幼兒園要以達(dá)省級(jí)示范園標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，從隊(duì)伍、課程、教育科研三個(gè)方向加強(qiáng)建設(shè)，逐漸把集團(tuán)幼兒園建成省市知名有鮮明特色的品牌園。
——后十年是我校高中建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中要參照初中的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)以一套完善的制度為基礎(chǔ)的管理體系，一支深刻融入我校辦學(xué)理念的強(qiáng)大 的教師隊(duì)伍，一套既有我校特色，又與新高考相適應(yīng)的課程體系。高中的辦學(xué)質(zhì)量和科研水平應(yīng)進(jìn)入省市先進(jìn)行列，辦學(xué)特色應(yīng)產(chǎn)生廣泛影響。
——建立和完善集團(tuán)化管理體制，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增加班子新生力量，以確保學(xué)校集團(tuán)未來(lái)十年可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。
——未來(lái)我們還須充分利用集團(tuán)的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)的交流合作，適時(shí)適度擴(kuò)大學(xué)校集團(tuán)的辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)領(lǐng)域，讓集團(tuán)的內(nèi)涵和外延都更加強(qiáng)大。
未來(lái)是人創(chuàng)造的，學(xué)校的未來(lái)靠管理團(tuán)隊(duì)和全體師生戳力同心地奮斗。領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的火車(chē)頭，所以班子建設(shè)是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。我們必須謹(jǐn)記，班子成員是為師生和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的，不是做官的。公正包容、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、履職盡責(zé)、溝通合作是班子成員應(yīng)堅(jiān)持的工作態(tài)度。要堅(jiān)守學(xué)校“四化”理念、尊重和相信師生，依靠他們的智慧和自主性來(lái)發(fā)展學(xué)校。學(xué)校的決策一定要多溝通協(xié)商、反復(fù)斟酌，涉及老師的決策要先充分征求老師意見(jiàn)，涉及學(xué)生的決策要先在學(xué)生中開(kāi)展調(diào)研，決不能搞個(gè)人說(shuō)了算，拍腦袋決策那一套。堅(jiān)持原則，維護(hù)制度的穩(wěn)定性是維護(hù)學(xué)校正常運(yùn)行機(jī)制的必然要求。行政領(lǐng)導(dǎo)作決定首先要找制度依據(jù)，絕不能以個(gè)人好惡或受利益驅(qū)使，亦或怕得罪人而無(wú)視制度的存在。案例管理是我校必須堅(jiān)持的管理方式，行政干部做管理工作不能把決定宣布完就了事，關(guān)鍵在平時(shí)要深入現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，用個(gè)案處理推動(dòng)制度的落實(shí)。教育是慢的事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展必須一件事一件事處理好，久久為功，而不可搞運(yùn)動(dòng)式一陣風(fēng)。
教職工隊(duì)伍是學(xué)校的主人，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，參與民主管理，主動(dòng)踐行學(xué)校理念和課改思路，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育理想和育人目標(biāo)而不懈努力，應(yīng)成為每位教職工的自覺(jué)追求。學(xué)校倡導(dǎo)教職工自主地創(chuàng)造性地工作，而非被動(dòng)等待、機(jī)械照搬甚至敷衍塞責(zé)。我校教職工要不斷提升服務(wù)意識(shí)，為每位學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。作為民辦學(xué)校要親民愛(ài)民，克服“官氣”，老師應(yīng)主動(dòng)熱情、公平公正對(duì)待每位學(xué)生，讓其感到老師的關(guān)愛(ài)和幫助，而不能對(duì)學(xué)生粗暴冷漠或親此疏彼；老師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通，有事與家長(zhǎng)商量，及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的訴求，而不能居高臨下地教訓(xùn)家長(zhǎng)或與家長(zhǎng)隔閡疏遠(yuǎn)。
學(xué)生是學(xué)校的主體，我校學(xué)生要主動(dòng)以“全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)健全人格”來(lái)要求自己，既要傾聽(tīng)老師的教導(dǎo)，更要自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立成長(zhǎng)；為了不斷自我完善，為了讓自己的將來(lái)有更多的可能，必須不斷努力學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)要講究方法、養(yǎng)好習(xí)慣，要重視理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)踐創(chuàng)新，這樣才學(xué)得牢，學(xué)得活，走得遠(yuǎn)；學(xué)習(xí)不單是獲取學(xué)科分?jǐn)?shù)，更要學(xué)會(huì)做人，要重視自己健全人格的養(yǎng)成：善良仁愛(ài)、自尊尊人、理性求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律、自信包容、正義堅(jiān)韌，這些優(yōu)良的人格品質(zhì)會(huì)成就你更有意義的人生。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、來(lái)賓和家長(zhǎng)，老師們、同學(xué)們：20年的歷史對(duì)一個(gè)人而言正年輕，對(duì)一所學(xué)校而言是剛上路，以后的歲月還很漫長(zhǎng)。我們已經(jīng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，但要充分實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育理想道路還很漫長(zhǎng)。過(guò)去的20年，我們追求教育理想，篳路藍(lán)縷開(kāi)創(chuàng)了今天的基業(yè)；未來(lái)還須立格人堅(jiān)持學(xué)校理念和特色，以堅(jiān)定的信念披荊斬棘，繼續(xù)前行，永爭(zhēng)光榮！學(xué)校是師生生存、奮斗、成長(zhǎng)的載體，我們必須加倍地珍愛(ài)她！今天我們?cè)谶@里舉行校慶，就是為了總結(jié)既往，開(kāi)啟未來(lái)，促進(jìn)學(xué)校以后長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。
教育創(chuàng)新一直在路上，立格育人是我們永恒的追求。雖然在前進(jìn)的道路上必然還會(huì)經(jīng)歷各種困難，但是有前20年篳路藍(lán)縷創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和全體教職工的意志、決心和強(qiáng)大的凝聚力，立格實(shí)驗(yàn)一定能披荊斬棘向前發(fā)展，并爭(zhēng)取更大的光榮。讓我們團(tuán)結(jié)同心，遙望百年，為建設(shè)走向全國(guó)，擁抱世界的名校而奮斗！
