6月7日，“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”學(xué)習(xí)分享活動在北京科技大學(xué)啟動。教育部黨組書記、部長、部主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長懷進鵬出席并講話。教育部黨組成員、副部長孫堯主持啟動儀式。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、主題教育中央第二十三指導(dǎo)組成員出席活動。

       懷進鵬指出，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神，發(fā)出了教育強國建設(shè)動員令。學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會好、宣傳好、貫徹好習(xí)近平總書記重要講話精神，是教育系統(tǒng)當(dāng)前和今后一段時間的重大政治任務(wù)。習(xí)近平總書記一貫高度關(guān)心重視教育工作，特別是對大學(xué)生的成長念茲在茲，為大學(xué)生成長成才指明了前進方向，對高校堅守教育初心、培育時代新人提出了明確要求。教育部面向全國高校啟動“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”學(xué)習(xí)分享活動，就是要深刻把握新時代新使命，立足當(dāng)今世界百年未有之大變局與新一輪科技革命產(chǎn)業(yè)變革加速演進的時代背景，引導(dǎo)大學(xué)生讀懂中國、認(rèn)識世界，實現(xiàn)鑄魂增智，更好地掌握習(xí)近平總書記重要講話的核心要義，把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，更好地認(rèn)識教育強國之于中國式現(xiàn)代化的偉大意義，把個人發(fā)展融入民族復(fù)興的偉業(yè)之中。

       懷進鵬強調(diào)，在貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神的關(guān)鍵節(jié)點，結(jié)合正在開展的黨內(nèi)主題教育，深入開展學(xué)習(xí)分享活動，是扎實回答教育強國建設(shè)核心課題、深化用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦的鑄魂之舉，是深切感悟新時代偉大成就里程碑意義、增強“四個自信”的培根之舉，是深入實施時代新人鑄魂工程、構(gòu)建育人新生態(tài)的潤心之舉，有助于提高師生堅定理想信念的思想自覺、增強師生踐行“兩個維護”的政治自覺、激發(fā)師生擔(dān)當(dāng)作為的行動自覺、堅定扎根中國大地辦世界一流大學(xué)的自覺與自信、匯聚推動教育強國建設(shè)的磅礴力量。各地各高校要堅持正風(fēng)促干，大力推進時代新人鑄魂工程。一要強化內(nèi)容供給，持續(xù)挖掘育人育心的生動素材，緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)工作生活實際和思想狀況，充分運用新時代偉大成就中的育人富礦，堅持以文化人、以文育人，提振青年精氣神。二要拓展活動載體，聚焦“知之深”“情之切”“意之堅”“行之實”，引導(dǎo)青年師生深入思考“民族復(fù)興，青年何為”“強國建設(shè)，教育何為”“教育強國，高校何為”，深化學(xué)思用貫通，實現(xiàn)從“強國一代”到“強國有我”的升華。三要確保扎實有效，推動知信行統(tǒng)一，引導(dǎo)青年師生學(xué)而知、學(xué)而信、學(xué)而行，在實踐中答好中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，在青春奉獻中展示新時代“答卷人”的風(fēng)采。

       懷進鵬要求，要堅持統(tǒng)籌推進、理論闡釋、聯(lián)學(xué)互動，通過開展“強國有我、青春有為”云端接力等方式，增強活動聚合力，深化活動感召力，提升活動吸引力，將大學(xué)生的初心之源、奮斗之魂展現(xiàn)出來，把大思政課的活力和動力激發(fā)起來。

       啟動儀式前，懷進鵬調(diào)研了北京科技大學(xué)新金屬材料國家重點實驗室、馬克思主義學(xué)院，了解學(xué)校辦學(xué)情況。

       在啟動儀式上，北京市委教育工委、上海市教衛(wèi)工作黨委、浙江大學(xué)、北京科技大學(xué)主要負(fù)責(zé)同志，北京大學(xué)思政課教師代表、西安交通大學(xué)輔導(dǎo)員代表、湖南大學(xué)岳麓書院本科生代表、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院研究生代表作交流發(fā)言。各?。▍^(qū)、市）教育工作部門負(fù)責(zé)同志及相關(guān)處室負(fù)責(zé)同志，各直屬高校、部省合建高校負(fù)責(zé)同志和相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，非中管直屬高校主題教育巡回指導(dǎo)組全體同志，教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志和部分師生代表以線上線下結(jié)合形式參加活動。

                                                              來源：中國教育部網(wǎng)站