高山仰止，方知才疏;三人同行，覺左右為師。水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。

5月15-17日，在鳳凰花燦爛熱烈的攀枝花市，中國教育學(xué)會音樂專委會會員，四川省教育學(xué)會音樂專委會常務(wù)理事、省中學(xué)音樂名教師鼎興工作室領(lǐng)銜人陳雙老師，率成都市15名優(yōu)秀青年骨干教師，與攀枝花市教育科學(xué)研究所共同開展四川省音樂名教師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研暨教學(xué)交流活動，深入研究新課標、新教材、新高考，探索中小學(xué)音樂課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升、教師教育教學(xué)能力提高、學(xué)校藝術(shù)教育高品質(zhì)發(fā)展。我校音樂組吳玲老師在此次活動中獻課。

吳玲老師以歌曲《沂蒙山小調(diào)》為內(nèi)容開啟歌唱課堂教學(xué)展示活動。首先，吳老師以動人的范唱激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，在引導(dǎo)學(xué)生在音樂聆聽的基礎(chǔ)上，感受歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和表達的情感。通過視唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲曲式結(jié)構(gòu)，體會結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點。通過音樂實踐體會“一字多音”的拖腔韻味 ，感受地域環(huán)境、語言對民歌風(fēng)格的影響，創(chuàng)設(shè)情景，豐富歌曲的演唱形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本堂課通過多樣的活動設(shè)計， 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，讓學(xué)生了解民歌、熱愛民歌，使之得到繼承、弘揚和發(fā)展。

攀枝花市東區(qū)教研員楊新廣老師評價，吳老師的課重視藝術(shù)體驗，注重個人精彩示范，注重課堂的營造，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。攀枝花市教研員李天志老師評價此次活動，每節(jié)課都有獨特的精彩，我們永遠在追求完美的路上。

此次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動，從高中聲樂、理論專業(yè)課開始，到領(lǐng)略西洋管樂的魅力，感受豎笛的樂趣，從音樂課堂教學(xué)設(shè)計思路，歌唱、欣賞教學(xué)實踐到教學(xué)評價策略等方面做了一次深度的交流，為我們的教育思維做了一次深度的按摩和保養(yǎng)。

一花開放不是春，百花齊放春滿園。沿途花開，篤行致遠。本次跨區(qū)域聯(lián)合教研暨教學(xué)交流活動雖已結(jié)束，但我們對課堂的思考沒有停止，我們前進的腳步更不會停止。正如陳雙老師說："從事基礎(chǔ)教育的人沒有懈怠，真正地在落地。"就如這初夏的綠，綠得觸目生涼，綠得照人如濯。蕩滌著音樂人執(zhí)著追求的初心！

                                     藝術(shù)組  吳玲