1月9日，歷史組銀少華老師參與學(xué)校年度人人獻(xiàn)課活動(dòng)。銀老師設(shè)計(jì)的課題屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)校內(nèi)小型課題資料整理課型。資料整理課型沒現(xiàn)成的模式可供參考，還屬于摸索階段，在實(shí)施過程中存在一定難度。經(jīng)過銀老師的摸索和全組教師的研討，初步形成了資料整理課型的幾個(gè)核心步驟。

首先，銀老師制定了資料整理課的考核量化表，并下發(fā)給學(xué)生小組，使學(xué)生對(duì)資料整理有了比較明確的方向，在課堂上，參照量表對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了檢查。第二步，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行了分類，按照?qǐng)D片、文字、視頻等類別，將不同的資料放進(jìn)來不同的“口袋”。第三步，對(duì)裝進(jìn)“口袋”的資料進(jìn)行閱讀，并統(tǒng)計(jì)和分析，得出初步的結(jié)論；第四步，小組提問與答辯，指出對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，共同提升資料整理和收集的水平。第五步，教師對(duì)小組進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生資料收集存在的問題，并提出解決問題的后續(xù)方案。

    此次獻(xiàn)課活動(dòng)，提高了歷史組綜合實(shí)踐活動(dòng)課資料整理課型的研究水平，具有較高的研討價(jià)值。（歷史組  范勇波）