2022年度述職報告

雙中實驗學(xué)校教務(wù)處  周宗友

各位同事：大家好！

十五年來，在立格實驗學(xué)校這片沃土上，領(lǐng)導(dǎo)與同事們?yōu)槲姨峁┝颂鄬W(xué)習(xí)與鍛煉的機會，我感到辛苦過后更多的是快樂和幸福，非常感謝大家。這一年來，我致力于高中部規(guī)范管理制度和規(guī)范教學(xué)常規(guī)建設(shè)，下面擇其重點向大家述職，請各位審議。

一、規(guī)范招生流程

1.高2022級招生

3月25日-4月1日，根據(jù)羅校長的安排，我負責(zé)本校初2022屆綜合排名21—40名學(xué)生的面談工作，拿到學(xué)生名單后，逐個和學(xué)生家長通了電話，熱心地講述我校高中的優(yōu)勢，大膽承諾我們高中的目標，記錄他們的想法和訴求，真誠邀請家長到校面談。同時，請初中班主任出面溝通，再和學(xué)生本人一對一交流。在我積極而坦誠的態(tài)度面前，不少學(xué)生和家長被感動，至少簽約一半。

6月28日-7月1日，我組織報到學(xué)生在電子科大和四川理工完成STEAM課程學(xué)習(xí)，安排了全程跟蹤的我校四名輔導(dǎo)員。

7月1-6日，組織學(xué)生在校內(nèi)參加“素質(zhì)拓展課程”學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容有：1.素質(zhì)拓展課程，軍訓(xùn)教官到校駐訓(xùn)，專項素質(zhì)拓展訓(xùn)練；2.高中體驗課程：每班每科上課兩小時，通過具體課例的學(xué)習(xí)，體驗高中課程特點、學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃假期學(xué)習(xí)任務(wù)。

11月1日，根據(jù)今年招生政策的新變化，我撰寫了《關(guān)于今年高中招生的思考》一文，提交給了高校長和羅校長，對“政策對我校高中招生造成的影響”和“來年高中招生的對策”作了較詳細的簡述，希望引起校級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

2.高2023級招生

11月2日，根據(jù)我校實際，我提交了《立格實驗學(xué)校高2023級校內(nèi)招生方案（討論稿）》，就組建初高直升班、校內(nèi)招生工作流程做了系統(tǒng)規(guī)劃。

12月起，我配合陳國華主任啟動了高中招生平臺的建立。擬錄學(xué)生的信息錄入和確認標準由招生領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)制定，以保證整個高中招生過程的公開透明和公正。

本學(xué)期1月，組織了現(xiàn)高2020級老師對初2023屆培優(yōu)班學(xué)生（80多人）的一次專題講座，李勁梅的講座《春江花月夜》精彩紛呈，強烈地吸引了學(xué)生，不時爆出陣陣掌聲。原計劃的另三次講座：駱波《怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)》、張盛《高中英語的魅力》、鄭墻《走進高中物理》因疫情延至下學(xué)期開學(xué)。

二、規(guī)范教學(xué)教研

1.加強老師培訓(xùn)。8月19—23日，我組織并全程參加了全體高一老師集中培訓(xùn)。第一階段，在校內(nèi)，年級組展示本學(xué)期規(guī)劃，學(xué)科組進行課標解讀，并分組討論；備課組展示第一周的教學(xué)設(shè)計，安排一半老師就第一周教學(xué)設(shè)計進行說課，另一半教師上公示課，分文理學(xué)科組評課。第二階段，在蒙頂山酒店，雙流區(qū)教科院劉光文副院長、高校長、羅校長分別作了講座《高2021級雙流區(qū)期末成績分析報告》《目標·理念·課程·管理》《構(gòu)建高質(zhì)量育人體系，踐行高質(zhì)量育人方式》，學(xué)校各部門分別作了《德育工作常規(guī)》《教學(xué)工作常規(guī)》《教研工作常規(guī)》的培訓(xùn)，并分組討論，形成共識。我作為組織者，撰寫了培訓(xùn)方案，主持了多場分會，主講了教學(xué)常規(guī)，全程參加了分組討論。

2.加強教研考核。8月21—23日，在蒙頂山酒店，我全程組織了對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、文綜組的現(xiàn)場考核，各位組長就本學(xué)年的亮點工作做了全面總結(jié)，對新學(xué)期工作做了前瞻規(guī)劃，現(xiàn)場評分，全部都獲得一等獎。

3.加強集體備課。以學(xué)習(xí)任務(wù)單的編寫和使用為依托，采取一人主編，多人研討，最后定稿的規(guī)范模式，落實集體研備制度。編制任務(wù)單時強調(diào)了精備精研教材、課程標準和考試評價，讓每一個學(xué)習(xí)任務(wù)單元都能精準引導(dǎo)教學(xué)，引導(dǎo)評價。學(xué)習(xí)任務(wù)單將老師們的教學(xué)理念統(tǒng)一到學(xué)校的辦學(xué)理念中來，集中意見，統(tǒng)一認識，同時突出各學(xué)科的教學(xué)特色。讓師生之間形成課堂共識，讓學(xué)科老師之間形成合力，基本轉(zhuǎn)變了老師滿堂灌的教學(xué)方式，初步實現(xiàn)了師生互動、生生互學(xué)的課堂氛圍，各學(xué)科在課堂上組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互討論的時間逐漸增加，任務(wù)主題的聚焦和漸進問題的探究逐漸深入。

4.加強作業(yè)管理。要求學(xué)生做到：第一，獨立完成，適當(dāng)請教；第二，加快速度，保證質(zhì)量。第三，認真糾錯，明確錯因；第四，全力全部完成，適當(dāng)取舍；第五，不斷梳理歸類，形成結(jié)構(gòu)。

要求老師做到：當(dāng)天有測驗的學(xué)科不布置，當(dāng)天沒有課的學(xué)科不布置。每天的課外作業(yè)量數(shù)學(xué)不得超過40分鐘，其它高考科目不得超過30分鐘。在學(xué)生認真積極而不拖沓不抄襲作業(yè)的前提下，超過作業(yè)規(guī)定時間學(xué)生可以選擇放棄本科而另做它科作業(yè)。

從年級作業(yè)批改情況來看，作業(yè)量適中，教師作業(yè)批改符合學(xué)生特點，既反映學(xué)生知識掌握情況，又很好保護學(xué)生興趣。老師的作業(yè)批改可以看出他們教學(xué)進度基本一致，教研和集體備課效果基本上得以體現(xiàn)，反映了他們務(wù)實求真的工作作風(fēng)。同時，年級組對于每次長假的作業(yè)布置，都有統(tǒng)一的精細化安排，并讓家長簽字確認。

5.加強個性輔導(dǎo)。為了加強同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)老師輔導(dǎo)實行雙崗制，并且整個晚自習(xí)老師全程都不得講課講作業(yè)，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及思想動態(tài)，提供學(xué)習(xí)幫助及心理輔導(dǎo)。晚自習(xí)不允許學(xué)生自由地走出教室，要求兩位老師都進教室，其中一位可把學(xué)生喊出教室，或在過道、或在辦公室，一次不超過3人進行單獨輔導(dǎo)，每周兩次，每周不得少于5名學(xué)生。

6.加強過關(guān)檢測。過關(guān)性檢測是我們高中部不放棄任何一個學(xué)生的具體措施。為什么學(xué)生平時做過的題目在考試時照樣犯錯呢？這個問題一致糾結(jié)于老師，一致困惑于同學(xué)。為破解這個難題，我們實施過關(guān)檢測訓(xùn)練，本學(xué)年在高一、二年級共組織了三次，效果很好。

我們的具體做法是，對大型考試和平時周測題中錯誤率較高的題目適當(dāng)改編（少量的可用原題），組成過關(guān)試卷。單科或總分排名靠后的高一60名和高二48名同學(xué)參加過關(guān)檢測。老師及時閱卷，得到90%以上分數(shù)視為過關(guān)。如果還是不過關(guān)，請班主任加強教育，請科任老師加強個性化指導(dǎo)，還可請家長配合，直到過關(guān)為止。

7.加強自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，必須以自立性為基礎(chǔ)，自律性為保障，從而達成自為性。

我們要求學(xué)生，學(xué)習(xí)就是自己的事，不要一遇問題就依賴、拖沓甚至放棄，要全力以赴自己想法去解決。如：學(xué)習(xí)惰性時常困擾、聽課注意力很難集中、作業(yè)時間始終不夠、知識系統(tǒng)沒有梳理、階段內(nèi)容沒有反思、能力結(jié)構(gòu)沒有形成等等，學(xué)生可以去尋求老師、同學(xué)的幫助，但最終要靠自己去主動解決。

我們要求老師，從教學(xué)設(shè)計、課堂講課、作業(yè)講評、個性輔導(dǎo)等過程，都要以學(xué)生為主體，相信學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為己任，以點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情為主要任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別要教會學(xué)生怎么預(yù)習(xí)，怎么聽課，怎么做作業(yè)，怎么課后梳理知識和能力拓展等。要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，不能擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，作業(yè)布置合適恰當(dāng)。要觀察狀態(tài)、檢查任務(wù)完成情況，全程跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)完成、作業(yè)改錯、知識梳理、考試反思等情況。

8.加強考試規(guī)范。月考、期中考試，備課組要統(tǒng)一教學(xué)進度、考試時間、命題閱卷、成績分析等。命題前，都要根據(jù)《命題規(guī)程》填寫雙向細目表，預(yù)測均分，規(guī)范命題、層層把關(guān)?？荚囍?，都要按《考試規(guī)則》嚴格監(jiān)考、規(guī)范操作，嚴防學(xué)生作弊。考試后，都要精細閱卷、出錯必糾，精準分析，對比評估，評卷反思，分解到人。

本學(xué)期課程中心還組織了入學(xué)考試，成都市零診和一診，高二高三學(xué)業(yè)水平考試。嚴格規(guī)范組織考務(wù)，做到了零差誤，受到來我校督考的領(lǐng)導(dǎo)和老師好評。

9.加強成績分析。本期末因疫情成都市調(diào)考延至下期開學(xué)第一周。上期末高二成都市零診考試中，我校文科均分 602.6 分，最高 643 分，最低 528 分，全部上高線，均分區(qū)縣排名：1/6，市排名：6/148。理科均分 616.8 分，最高 678.5 分，最低 535 分，全部上高線，均分區(qū)縣排名：1/6，市排名：9/148。上期末高一雙流區(qū)統(tǒng)考中，我校文理科高線上線率均排名第一，均分除理科語文、文科政治、地理排名第二外，其余學(xué)科均排名第一。

每次考試后，各年級都進行了教學(xué)質(zhì)量分析，從不同方面進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與排序，及時召開年級分析會，公布各班各科考試結(jié)果，促進下階段教育教學(xué)。及時組織安排各班開好班級團隊學(xué)情分析會，落實在學(xué)生思想動態(tài)、各科薄弱板塊以及解決措施上。及時開好備課組團隊學(xué)情分析會，以入口與出口的對比為抓手，做好學(xué)生個體發(fā)展整體情況與單科情況的數(shù)據(jù)分析，與相關(guān)老師對接，提出跟進與問題解決的要求與措施。

10.加強常態(tài)檢查?！督虒W(xué)教研工作手冊》填寫內(nèi)容包括;計劃總結(jié)、成績分析、教研會記錄、聽課記錄、班科聯(lián)系會和個性輔導(dǎo)記載，對此課程中心本學(xué)年進行了兩次專門檢查。課程中心堅持跟蹤了每次教研會，考勤和記載研討情況。課程中心還堅持每天早晚自習(xí)和上下午上課的巡視，對師生遲到、異常情況認真記載，及時匯報。

11.加強問卷調(diào)查。為全面了解師生的教學(xué)實施狀況，本學(xué)年課程中心對高2021級、高2022級學(xué)生開展了兩次網(wǎng)上問卷調(diào)查，以分班級、不記名方式，主要圍繞學(xué)生自我學(xué)習(xí)評價、對學(xué)科教師評價及班級管理評價三方面進行。

調(diào)查后，課程中心專人撰寫了調(diào)查報告，及時交給年級組和教備組分析研究，再和老師個人見面，問題突出者，組織戒勉談話。兩個年級學(xué)生對問卷比較真實地進行了客觀評價，為高中部教育教學(xué)及管理提供了有價值的參考依據(jù)。

三、規(guī)范學(xué)生行為

1.按時兩操。每天課間操，學(xué)生繞操場跑兩圈，小步慢跑，呼喊口號，整齊規(guī)范，學(xué)生跑出了精氣神。學(xué)生中心現(xiàn)場打分，每天公示。我堅持和學(xué)生一起出勤，從不無故缺席。在冬季運動會的開幕式上，高中部的激情跑操展示，震撼了全校師生。

2.按時就寢。學(xué)生必須按時午睡和晚睡，中午、晚上住校生（含高三通校生）必須分別在12：40、22：20前睡上床，否則計遲到，扣班務(wù)分，由生活老師、班主任、學(xué)生中心聯(lián)合檢查公示。班主任每周至少查兩次，課程中心每晚必查。高一、高二通校生從本期起在教室午睡，規(guī)定12：50-13：30為午睡時間，必須關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)窗簾，不做任何事情，安心午睡。每天由年級安排一位老師值守，學(xué)生中心考勤。經(jīng)過本學(xué)期磨合，通校生能自覺午睡，已形成習(xí)慣。

3.嚴控手機。學(xué)生沉迷手機，必使其喪失斗志。學(xué)生在校期間必須上交手機給班主任統(tǒng)一保管。各年級自行購買專門存放手機的保險柜，在教室、在寢室進行制度化的檢查。針對個別同學(xué)有兩部手機的情況，班主任配合學(xué)生中心進行了多次專項檢查。除了我們老師加強管理外，還要求家長對學(xué)生特別是周末和假期進行有效管控。

4.規(guī)范行為。學(xué)校的選修課、兩操、年級組織的一切活動都是課程，不可以隨便遲到、早退，甚至?xí)缯n。午睡和晚覺、三餐、進出校門、穿校服等都屬規(guī)范管理的范疇，不可以我行我素，不聽管教。學(xué)校有嚴格的考勤和考核制度，學(xué)生的違紀不但影響班級的班務(wù)得分，還直接影響學(xué)生個人的操行分，甚至影響評優(yōu)選先、綜合素質(zhì)評價，甚至?xí)绊懘髮W(xué)的錄取。

對于長期缺課的同學(xué)，按照我?！蛾P(guān)于高中學(xué)生缺課的處理意見》嚴格執(zhí)行，病假超過一個月有休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)三種選擇，非病假達到140學(xué)時（即10天），學(xué)校要求退學(xué)。

5.心理疏導(dǎo)。本期高一高三各開設(shè)了每周0.5節(jié)的心理健康課，每周固定時間（周二周三17：30-18：50）進行學(xué)生心理咨詢，對學(xué)生心理分三個量表進行了普測，發(fā)現(xiàn)了個別有潛在風(fēng)險的學(xué)生，為班主任管理提供了高度關(guān)注的對象。同時對學(xué)生自我認識、生涯意識喚醒、生涯活動、生涯決策等進行了比較系統(tǒng)的培訓(xùn)。

6.學(xué)生活動。本學(xué)年高中部組織了系列活動，極大豐富了學(xué)生課外活動，充分展示了學(xué)生才藝，持續(xù)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2次表彰大會，1次新生動員會，1次挺進高三動員會，1次英語演講，1次才藝大舞臺，2次課本劇表演。

四、突出特色管理

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)單

兩年來，我們通過“入職培訓(xùn)”、“專家引領(lǐng)”、“以老帶新”、“集體教研”等途徑，在高考九科中全面舖開，從學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計編纂到課堂教學(xué)的有效使用，從涉嫌增加師生額外負擔(dān)到規(guī)范管理后的減負增效，我們走過艱辛、走過曲折、走過困惑，但我們走得踏實、走得明白、走得深入。

在不斷探索中，我們陸續(xù)做了如下調(diào)整改進：

⑴“自主任務(wù)”部分變“填空模式”為“設(shè)問模式”，解除變相書面作業(yè)。

⑵“課堂探究”部分是設(shè)計重點，依據(jù)目標設(shè)計情境任務(wù)，形成問題串，由淺入深，由“多”改“變”，盡量歸類，將每個任務(wù)形成的閉環(huán)融入“教-學(xué)-評”一體。

⑶“評價鞏固”即練習(xí)測評部分，務(wù)必通過集體教研形成統(tǒng)一意見，但練習(xí)測評題可不寫在任務(wù)單上，以見“某書某頁某題”為指令，減輕教師編寫負擔(dān)。

⑷學(xué)生的筆記、改錯、梳理、反思等，均可在任務(wù)單上完成，要求學(xué)生收集整理好任務(wù)單，并作為個性化學(xué)習(xí)過程的檔案資料。

⑸嚴格控制任務(wù)單的印制和發(fā)放，印制必須專人簽字，控制數(shù)量；發(fā)放只能提前半天，不得一次性發(fā)放幾天的內(nèi)容，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏，以免各科疊加造成過重負擔(dān)。

通過兩年的努力，教師能自覺地編纂和高效地使用學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生也能自覺地利用學(xué)習(xí)任務(wù)單加強自主性個性化學(xué)習(xí)。我們可以自豪地說，用學(xué)習(xí)任務(wù)單教學(xué)已成為我校高中部師生的一種習(xí)慣、一道風(fēng)景、一大特色。

10月28日，在雙流區(qū)課程建設(shè)考核評審中，我校由王平老師匯報的課題《學(xué)習(xí)任務(wù)單：務(wù)實培養(yǎng)核心素養(yǎng)的立格實踐》取得圓滿成功，獲得領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度好評。一致認為：首先是課題切口小，切題準確；其次是全員參與，強調(diào)任務(wù)單的編寫，重視在課堂上的操作應(yīng)用，獲得教研豐碩成果，真正落實了教學(xué)評一致性。

2.重視高三督導(dǎo)

10月21日，雙流區(qū)教育局對我校高三進行了督導(dǎo)，通過高三年級組長崔林生的匯報和各教研員聽課，給我們提出了很多寶貴的建議。我及時進行了梳理，推出了《高三督導(dǎo)后的問題清單及整改措施》及《關(guān)于“教得恰好，學(xué)得充分”的解讀》，并制作成PPT在全體老師大會上講解。

我們根據(jù)自身實際，形成了如下整改措施：

⑴細化目標定位。經(jīng)過討論研究，我們將在2023年高考目標定位如下：我校83人參考，100%達一本分數(shù)線，力爭全部達到雙一流分數(shù)線；力爭40人上211院校，力爭20人上985院校，力爭5人上C9院校。

⑵優(yōu)化備考計劃。對高三一年全面規(guī)劃，提前部署綜合科的合練，保質(zhì)保量按時完成三輪復(fù)習(xí)，精心做好周考月考分析，優(yōu)化時間安排，打好整體仗。

⑶優(yōu)化規(guī)程建設(shè)。認真構(gòu)建好講評課、復(fù)習(xí)課范式，注意和新授課的區(qū)別聯(lián)系，不做無謂重復(fù)，細化達成目標并提高達成度，加強關(guān)鍵能力提升，整合資源，減負增效。

⑷優(yōu)化課堂教學(xué)。我們將依據(jù)課標學(xué)情，確定復(fù)習(xí)標高，把握復(fù)習(xí)側(cè)重點，回歸教材，落實問題解決，拒絕一講到底，放手相信學(xué)生，加強拓展引導(dǎo)，彰顯課堂活力。

⑸優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。抓好作業(yè)檢測設(shè)計的針對性和有效性，不做無效重復(fù)勞動，不讓學(xué)生陷于刷題之中，加強備課組管理；各班班主任統(tǒng)籌規(guī)劃，不準只管本科而忽略全科，防止疊加效應(yīng)，各科齊頭并進，全面發(fā)展。

⑹優(yōu)化培優(yōu)輔弱。我們將對兩極學(xué)生精準施策，加強目標引領(lǐng)和監(jiān)督評價，建構(gòu)結(jié)構(gòu)性知識，防止碎片化，突出評價性，及時糾錯，關(guān)注達成度和鞏固度，提升能力素養(yǎng)。

⑺優(yōu)化校本教研。組織備課組精研高考試題和《中國考試評價體系》，有的放矢，教考銜接；借助三個年級的大組力量，加強集體教研，群策群力，形成合力；積極組織走出去請進來，借智借力，為我所用。

3.加強培優(yōu)輔偏

高2021級，“拔尖掐尾”是年級工作重點。在不準上新課、不能產(chǎn)生輿情、保證質(zhì)量、費用自理、完全自愿的前提下，組成了周六下午的培優(yōu)輔偏班。

上學(xué)期，一、二班組成高考科目培優(yōu)班，利用每周六下午上課4節(jié)，其余班組成數(shù)學(xué)輔偏班，利用周六下午間周上課4節(jié)。下學(xué)期，一、二班組成了高考科目培優(yōu)班，三、四、五班組成了高考科目輔偏班。師生都能按時保質(zhì)上課，學(xué)生整體成績得以提升。

高2020級，為了全達一本和多上名校的目的，“培優(yōu)糾偏”工作從本期第14周啟動。其工作方案如下：

⑴采用集中指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。每科每周集中指導(dǎo)一次，周一、三晚6：25—7：50；周二、四晚5：50—7：20；個別輔導(dǎo)利用晚自習(xí)時間進行，對這些學(xué)生多面批面改，并找出問題，做好記錄。每次大考結(jié)束后認真分析培優(yōu)生糾偏生的試卷，匯總共性問題，有針對性的集中做好專題講解。對培優(yōu)糾偏生不僅要關(guān)注其學(xué)習(xí)，也要關(guān)注其生活、思想動態(tài)。

⑵依據(jù)學(xué)生的實際情況，每位學(xué)生選擇培優(yōu)課程和糾偏課程至多2科，然后綜合編排。語文、數(shù)學(xué)、英語三科文理合班開課。

⑶培優(yōu)糾偏的資料由擔(dān)任教學(xué)的老師分專題自己編寫（具體計劃和專題規(guī)劃由年級安排）。培優(yōu)糾偏課程要有詳細的計劃與課程綱要，各備課組針對學(xué)生的實際情況和拔高要求研究確定系統(tǒng)的培優(yōu)糾偏教學(xué)內(nèi)容，并嚴格落實計劃，防止走過場，培優(yōu)過程要有記錄，有反饋。

⑷學(xué)情診斷。每次月考后，分析每一位培優(yōu)糾偏學(xué)生的考情，并根據(jù)培優(yōu)糾偏生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等進行綜合學(xué)習(xí)診斷，提出個性化的學(xué)習(xí)方案，并落實到位。

⑸每月組織一次培優(yōu)糾偏生和培優(yōu)教師座談會，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和需求，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略和學(xué)習(xí)內(nèi)容。年級組定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行問卷，及時了解各科教師的培優(yōu)情況及學(xué)生的反映。每次統(tǒng)考后對培優(yōu)和糾偏生的學(xué)科成績進行評價公布。

4.完成分類選科

高2022級，實行新高考，學(xué)校決定高一上期末組建分類選科班。

根據(jù)高校招生比例和學(xué)校師資實際，學(xué)校反復(fù)研究確定了五種經(jīng)典組合：物化生、物化地、物化政、史政地、史政生。

心理老師在課堂上完成了生涯規(guī)劃初步培訓(xùn)，年級組長在家長會上對新高考的考試方式、賦分規(guī)則和錄取方式作了統(tǒng)一培訓(xùn)，還聘請了專家于曉寧于12月27日對學(xué)生、家長及老師進行專題培訓(xùn)。于曉寧老師講座的主要內(nèi)容如下：

⑴從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)難度、高校錄取和今后就業(yè)的角度分析各種組合的優(yōu)劣勢，針對尖子生、中等生、后進生做一個分層指導(dǎo)。

⑵在學(xué)校初步確定了五種組合：“物理+化學(xué)+（生.政.地）”，“歷史+政治+（生.地）”的基礎(chǔ)上，講清“為何物理必須加化學(xué)？”“為何歷史不組合化學(xué)？”“為何歷史要加政治”？

⑶學(xué)生如何根據(jù)現(xiàn)有的成績數(shù)據(jù)，有效指導(dǎo)自己的選科。

⑷走班上課給學(xué)生帶來的影響與自我調(diào)節(jié)策略。

通過專家培訓(xùn)，學(xué)生及家長分類選科變得“簡單易行”。經(jīng)學(xué)生自愿、家長確認和班主任工作，初步確定高2022級開設(shè)物化生、物化地、物化政、史政地四種組合，前兩種組合3個班，分成兩個層次，生物、地理走班，后兩個組合各1個班，不走班。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的報名人數(shù)，可以說達成了最佳方案。學(xué)生基本不走班，沒有增加管理難度，也沒有增加學(xué)校師資負擔(dān)，只須增加一個備用教室即可。

總之，本年度我重點抓了兩項常規(guī)工作：第一是團隊建設(shè)，高中部的制度制訂、崗位職責(zé)、老師培訓(xùn)、招生講座、答問家長、拓展訓(xùn)練、學(xué)生行為、生涯規(guī)劃等系列項目加強了系統(tǒng)建構(gòu)；第二是學(xué)科教學(xué)，教學(xué)計劃、集體教研、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、個性輔導(dǎo)、教學(xué)成績、總結(jié)反思等各個環(huán)節(jié)加強了常規(guī)管理。

今后，我一定認認真真履行職責(zé)，積極營造寬松環(huán)境，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，認真落實獎懲措施，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)管理，勤勤懇懇服務(wù)，做到有創(chuàng)造性的工作，有開拓性的建設(shè)。同時，在高校長的引領(lǐng)下，只要我們團結(jié)一心，共同奮斗，我堅信雙中實驗學(xué)校的明天定會更有特色，更加輝煌。

謝謝大家！

2023年1月12日