指導(dǎo)老師：張柔

   天氣炎熱的下午，坐在一棵茂盛的樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)隙，灑下點(diǎn)點(diǎn)光斑，相互映襯，猶如一幅充滿夏日氣息的風(fēng)景畫，輕輕閉上雙眼，聽(tīng)到的，是蟬鳴聲聲；感受到的，是微風(fēng)陣陣。“芳菲歇去何須根，夏木陰陰正可人。”夏天的樹(shù)蔭的確不錯(cuò)，但我似乎更喜歡夏日的葡萄架。

   阿公已走了三年有余，可我每每看到葡萄架，還是能想起他。

  小時(shí)候的夏天，我常?；氐郊亦l(xiāng)，享受農(nóng)村生活。而那時(shí)候我就常常陪著阿公在葡萄架下忙碌，阿公愛(ài)種葡萄，因?yàn)槲覑?ài)吃。

  我坐在藤椅上，阿公給葡萄噴著波爾多液，用手輕輕翻轉(zhuǎn)著每一串葡萄，每一顆葡萄都是藍(lán)藍(lán)的，好似穿上了一層薄薄的紗衣。這時(shí)候阿公不自覺(jué)地也會(huì)吟誦幾首古詩(shī)，順帶說(shuō)著詩(shī)中的故事。我就在那葡萄架下嘎吱嘎吱地?fù)u著藤椅，伴著詩(shī)中的故事睡去。等醒來(lái)時(shí)，已是傍晚時(shí)分，我坐在床上，看著窗外的火燒云，云下是阿公還在忙碌的背影。

直到現(xiàn)在，每每看到火燒云和葡萄架，眼前總浮現(xiàn)他忙碌的背影，都說(shuō)“南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西州。”我希望著南風(fēng)能帶著我的情意吹到那邊，告訴阿公，我在這邊，想他了。

窗外的蟈蟈不耐煩地叫個(gè)不停，好像傾訴著內(nèi)心的不悅，抱怨著夏日的悠長(zhǎng)。可我從不嫌它長(zhǎng)，只嫌它太短了，還沒(méi)有來(lái)得及好好告別，而身邊人已悄然離去。

如今的我小學(xué)也將畢業(yè)，想起我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑著汗水，在教室里留下瑯瑯書聲，在書廊上的歡歌笑語(yǔ)，還有課桌里藏著每個(gè)人的秘密。這個(gè)夏天的雨，洗濯著我們，褪去我們臉上的稚嫩，增添了幾分意氣。我們告別童年走向少年，我們揮別身邊人，祝福彼此有個(gè)美好前程。

如今作為少年的我們，自當(dāng)是扶搖直上，攬星銜月逐日光。就像夏天，這個(gè)揮別過(guò)去擁抱未來(lái)的美好季節(jié)。