藝術組召開2022—2023學年度上期健全人格教育課題典型課例研討會

10月31日上午第四節(jié)課教研會上，藝術組針對李蒙老師的健全人格教育課例《青年友誼圓舞曲》進行了專題研討。

會議由吳永建老師主持，首先李蒙老師展示了《青年友誼圓舞曲》這堂課的教學設計，以通過聆聽旋律的方式導入，分析音樂節(jié)拍，揭示課題。在教學中堅持聽覺為先的教學原則，以直接導入音樂的方式引導學生將注意力集中到音樂上，再通過自我探究性學習的方式-探究性的練習節(jié)奏，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的主觀能動性，調(diào)動他們參與課堂活動的積極性，體現(xiàn)出健全人格教育中心理特征——興趣。在學唱歌曲過程中，通過聆聽、視唱、模仿、感受、表現(xiàn)等方式引導學生逐步學會歌曲，與此同時，通過教師范唱、師生互動、音樂欣賞等方面，學生體驗音樂的情緒與情感，感知、理解音樂的體裁與風格等，發(fā)展學生的音樂聽覺與感知能力，豐富音樂審美體驗，深化音樂情感體驗，提升審美感知和自身的文化理解素養(yǎng)，體現(xiàn)出健全人格教育中意識傾向——情感——審美感。

說課結(jié)束后，全體藝術組教師圍繞本課教學目標中涉及的健全人格教育要素展開了熱烈討論，并就本課的難點突破措施給予了積極建議。

                                                            藝術組 李蒙