5月16日周一上午第四節(jié)課教研會(huì)上，藝術(shù)組開展“健全人格”集體聽、評(píng)、磨課活動(dòng)。吳永建老師老師的獻(xiàn)課課題是八年級(jí)下冊(cè)第十二課《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》，吳老師的組內(nèi)說課立足健全人格要素中意識(shí)傾向維度情感板塊審美感；意識(shí)傾向維度認(rèn)知板塊世界觀；心理特征維度性格板塊自信在教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效滲透進(jìn)行了闡釋，力圖通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從文化的角度觀察理解美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象和觀念，關(guān)注身邊的美術(shù)遺存，認(rèn)識(shí)美術(shù)遺存與生活、歷史、文化的關(guān)系，學(xué)習(xí)從文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，感受中華傳統(tǒng)美術(shù)的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，堅(jiān)守文化立場，鑒定文化自信。

首先，吳永建老師展示了《美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承》這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，先分別從直觀形象引入，然后通過欣賞感受引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受生活中的美術(shù)遺存與歷史起源，吳永建老師在本課教學(xué)中積極引導(dǎo)和組織學(xué)生以自主、合作、探究的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，學(xué)生以匯報(bào)交流的方式貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更好的幫助了學(xué)生理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義。最后，組內(nèi)老師對(duì)吳永建老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了自己的意見和建議。

                                                                                                  

                                                                                         藝術(shù)組 2022.05.16