6月2號(hào)上午周四上午第四節(jié)，藝術(shù)組開展了“人人獻(xiàn)課”課例研討之《沂蒙山小調(diào)》活動(dòng)，吳玲老師“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)于音樂教室一展開，全體藝術(shù)組老師到場(chǎng)聽課。吳玲老師通過創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入的方式演唱《沂蒙山小調(diào)》揭示課題，初步感受歌曲，根據(jù)教師的演唱分析、了解歌曲前四個(gè)樂句為起承轉(zhuǎn)合，一段體結(jié)構(gòu)。

在學(xué)唱歌曲部分，教師引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，再通過變換拍子、跟隨錄音帶入歌詞演唱，找出困難的地方，解決難點(diǎn)并練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲歌詞特點(diǎn)，感受地域環(huán)境，語言特點(diǎn)對(duì)民歌風(fēng)格形成的影響，通過民歌的學(xué)習(xí)較好的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國民族文化的熱愛之情。

在擴(kuò)展延伸部分，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句旋律的結(jié)束音為第二句旋律的開始音，了解“魚咬尾”，最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歌曲特點(diǎn)、小調(diào)的定義、介紹《沂蒙山小調(diào)》的影響力。在教學(xué)過程中，吳玲老師語言生動(dòng)準(zhǔn)確，具備良好的課堂調(diào)控和預(yù)設(shè)能力，獲得了在場(chǎng)老師的一致好評(píng)。