用課堂健全人格,用思維打造素養(yǎng)——記歐波老師健全人格教育的課題化研究示范課

[日期:2022-05-26] 作者:sweetbear 次瀏覽 [字體: ]

      為全面貫徹實施義務(wù)教育新課程標準要求,展示校健全人格培養(yǎng)成果,落地學(xué)科問題課題化措施,最終達到立德樹人的目標, 5月19日,我校地理組歐波老師以《撒哈拉以南的非洲》為題展示了一堂高質(zhì)量的人格課例。


      課堂中,歐老師帶領(lǐng)同學(xué)們從非洲貧窮現(xiàn)狀入手,探究非洲經(jīng)濟落后的原因,認識教育、資源、開發(fā)之間的深層關(guān)系,從非洲饑餓現(xiàn)狀看到非洲人口糧食環(huán)境問題,歐老師用展示非洲日常的視頻片段,非洲歌曲,一張張非洲圖片,一段段非洲數(shù)據(jù)資料,構(gòu)建起了本課的邏輯體系和知識聯(lián)系,啟發(fā)學(xué)生思考未來的非洲發(fā)展,達到充分培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)中的綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀,引導(dǎo)學(xué)生深層思考人與自然、自然與環(huán)境之間的關(guān)系。


      這堂課過程自然流暢,學(xué)生充分參與其中,興趣高漲,在學(xué)習(xí)過程中做到了自主思考與合作交流相互運用,是一堂成功的初中生健全人格教育的課題化研究示范課。(圖文來自地理組  撰文:丁翔,審稿:鐘英)