雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表隊在成都市第三屆綜合實(shí)踐活動成果展評中獲特等獎第一名
| [日期：2021-12-07] | 作者：sweetbear 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
為貫徹落實(shí)《教育部中小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》以及《成都市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》精神，引領(lǐng)學(xué)校按照國家要求規(guī)范落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程，展示各學(xué)校綜合實(shí)踐活動成果，成都市教育科學(xué)研究院于2021年12月3日主辦了成都市第三屆中小學(xué)綜合實(shí)踐活動成果展評活動，本次現(xiàn)場展評活動中學(xué)組共有24個代表隊參賽，各代表隊的成果展示準(zhǔn)備充分，內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈。由成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳曉紅、王偉老師指導(dǎo)，陳曉紅老師現(xiàn)場執(zhí)教，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022屆19班陳天宇、2022屆18班熊思璐、2023屆9班胡品喆、2023屆14班趙梓浩、2023屆14班李宇軒等同學(xué)匯報的課題《影響小雞胚胎發(fā)育的因素探究》得到了專家評委的高度認(rèn)可，榮獲特等獎第一名。
成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳曉紅、王偉老師指導(dǎo)，陳曉紅老師現(xiàn)場執(zhí)教，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022屆19班陳天宇、2022屆18班熊思璐、2023屆9班胡品喆、2023屆14班趙梓浩、2023屆14班李宇軒等同學(xué)匯報的課題《影響小雞胚胎發(fā)育的因素探究》來自學(xué)生生活和自身興趣，以學(xué)生面臨的真實(shí)問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，以小組研究性學(xué)習(xí)方式為主，綜合應(yīng)用多學(xué)科知識，解決真實(shí)情景中的問題，使學(xué)生獲得直接體驗(yàn)和真實(shí)感受。在活動中學(xué)生收獲滿滿：詳細(xì)完整地記錄了小雞胚胎發(fā)育的整個過程；通過對照實(shí)驗(yàn)，探究了溫度對胚胎發(fā)育的影響，經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過程；了解了一些常用實(shí)驗(yàn)器具和機(jī)械加工設(shè)備如3D打印機(jī)、熱熔膠槍、雕刻機(jī)及五金工具的工作原理和使用方法，能進(jìn)行一些簡單的操作，設(shè)計并自制實(shí)驗(yàn)器具，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意形成物化成果；通過對過程資料的收集、整理、分類形成成果匯編并進(jìn)行交流匯報，提高了收集整理資料的能力、語言表達(dá)能力，鍛煉了膽量。學(xué)生也提出了課題后期研究的方向：繼續(xù)探究光照這個因素對胚胎發(fā)育的影響，以及為什么在溫度合適的情況下，胚胎發(fā)育到最后一天仍然死亡的原因，希望能用實(shí)證來確定小雞胚胎發(fā)育最適合的條件，從而為提高小雞孵化率提供參考價值。課題展示匯報以小組研究性學(xué)習(xí)課題的問題探究為主線，以”三段六環(huán)”模式展開，層層深入，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
綜合實(shí)踐活動課程取得的優(yōu)秀成果，得益于成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)踐育人課程體系，得益于專家引領(lǐng)和學(xué)校綜合實(shí)踐活動課題組、李春燕綜合實(shí)踐活動課程名師工作室的指導(dǎo)磨課。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校持續(xù)致力于綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施研究至今已有18年，依托學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施研究”，探索出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合實(shí)踐活動課程有效開發(fā)及實(shí)施的策略與路徑，顯著提升了學(xué)生核心素養(yǎng)，被評為“全國綜合實(shí)踐活動課程示范學(xué)?！?。出版了《綜合實(shí)踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》《實(shí)踐育人：主題探究式學(xué)習(xí)課程》等專著；研究成果在《課程?教材?教法》《人民教育》等核心期刊發(fā)表。成果《綜合實(shí)踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心推選為“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，被四川省教育廳推選為“教育改革創(chuàng)新發(fā)展典型案例”，榮獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，受到四川省人民政府和教育部表彰。(撰稿：陳曉紅 圖片：主委會 審稿：文傳福 龍姿君)
成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳曉紅、王偉老師指導(dǎo)，陳曉紅老師現(xiàn)場執(zhí)教，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022屆19班陳天宇、2022屆18班熊思璐、2023屆9班胡品喆、2023屆14班趙梓浩、2023屆14班李宇軒等同學(xué)匯報的課題《影響小雞胚胎發(fā)育的因素探究》來自學(xué)生生活和自身興趣，以學(xué)生面臨的真實(shí)問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，以小組研究性學(xué)習(xí)方式為主，綜合應(yīng)用多學(xué)科知識，解決真實(shí)情景中的問題，使學(xué)生獲得直接體驗(yàn)和真實(shí)感受。在活動中學(xué)生收獲滿滿：詳細(xì)完整地記錄了小雞胚胎發(fā)育的整個過程；通過對照實(shí)驗(yàn)，探究了溫度對胚胎發(fā)育的影響，經(jīng)歷了科學(xué)探究的全過程；了解了一些常用實(shí)驗(yàn)器具和機(jī)械加工設(shè)備如3D打印機(jī)、熱熔膠槍、雕刻機(jī)及五金工具的工作原理和使用方法，能進(jìn)行一些簡單的操作，設(shè)計并自制實(shí)驗(yàn)器具，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意形成物化成果；通過對過程資料的收集、整理、分類形成成果匯編并進(jìn)行交流匯報，提高了收集整理資料的能力、語言表達(dá)能力，鍛煉了膽量。學(xué)生也提出了課題后期研究的方向：繼續(xù)探究光照這個因素對胚胎發(fā)育的影響，以及為什么在溫度合適的情況下，胚胎發(fā)育到最后一天仍然死亡的原因，希望能用實(shí)證來確定小雞胚胎發(fā)育最適合的條件，從而為提高小雞孵化率提供參考價值。課題展示匯報以小組研究性學(xué)習(xí)課題的問題探究為主線，以”三段六環(huán)”模式展開，層層深入，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
匯報展示后，三位專家評委進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，給予了高度評價。專家認(rèn)為充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn)，體現(xiàn)了五育并舉和學(xué)科融合，選題有意義、研究有深度，從學(xué)生的生活和興趣出發(fā)，活動是真實(shí)地發(fā)生，學(xué)生是真實(shí)地獲益，指導(dǎo)老師和同學(xué)們的現(xiàn)場表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。最后，專家提出了希望，指明了進(jìn)一步研究的方向。
綜合實(shí)踐活動課程取得的優(yōu)秀成果，得益于成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校系統(tǒng)構(gòu)建實(shí)踐育人課程體系，得益于專家引領(lǐng)和學(xué)校綜合實(shí)踐活動課題組、李春燕綜合實(shí)踐活動課程名師工作室的指導(dǎo)磨課。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校持續(xù)致力于綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施研究至今已有18年，依托學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施研究”，探索出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合實(shí)踐活動課程有效開發(fā)及實(shí)施的策略與路徑，顯著提升了學(xué)生核心素養(yǎng)，被評為“全國綜合實(shí)踐活動課程示范學(xué)?！?。出版了《綜合實(shí)踐活動課程校本開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》《實(shí)踐育人：小組研究性學(xué)習(xí)課程》《實(shí)踐育人：主題探究式學(xué)習(xí)課程》等專著；研究成果在《課程?教材?教法》《人民教育》等核心期刊發(fā)表。成果《綜合實(shí)踐活動課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》被教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心推選為“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，被四川省教育廳推選為“教育改革創(chuàng)新發(fā)展典型案例”，榮獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、國家級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，受到四川省人民政府和教育部表彰。(撰稿：陳曉紅 圖片：主委會 審稿：文傳福 龍姿君)
