評價項目

評價要點

權(quán)重

得分

設(shè)計思路

體現(xiàn)以人為本的教育理念，體現(xiàn)學(xué)段、學(xué)科特點；設(shè)計思路清晰，每個板塊的設(shè)計意圖明確，教學(xué)容量適中；設(shè)計編寫規(guī)范，內(nèi)容完整。

8

教材分析

能根據(jù)課程特點，對教材的地位、作用及前后聯(lián)系闡述清楚、準(zhǔn)確；內(nèi)容處理恰當(dāng)，符合教學(xué)實際。

8

學(xué)情分析

分析學(xué)生起點能力，包括認(rèn)知能力特征分析、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的知識和能力基礎(chǔ)特征；分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

8

教學(xué)目標(biāo)

從學(xué)生角度確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、具體，可操作、可評價；結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，知識、技能、過程和情感體驗并重，重視學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系。

10

教學(xué)方法

教學(xué)方法、教學(xué)手段，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；符合學(xué)科特點、能激發(fā)學(xué)生的興趣；教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施。

8

教學(xué)資源

媒體選擇與設(shè)計符合學(xué)生特征和教學(xué)的要求；資源符合學(xué)生的特征、有利于主題的表達(dá)和目標(biāo)的教學(xué)；資源內(nèi)容正確、科學(xué)；表現(xiàn)形式合理，簡潔明了、具有較強的表現(xiàn)力，尊重知識產(chǎn)權(quán)，說明資源來源和出處。

8

時間分配

課時安排與教學(xué)內(nèi)容相匹配

2

教學(xué)過程

教師活動、學(xué)生活動及設(shè)計意圖明確；整體教學(xué)流程科學(xué)、符合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動；各教學(xué)板塊完整且時間分配合理。方案簡單可實施，對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性強。

情景創(chuàng)設(shè)對教學(xué)有啟發(fā)引導(dǎo)作用；教學(xué)活動內(nèi)容充實，活動形式靈活多樣，教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，所采用的教學(xué)方法有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高級思維能力的培養(yǎng)；學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)（或操作）有時間、有空間、有實效。 

30

教學(xué)評價

有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，提供了評價工具，評價方式可操作。體現(xiàn)形成性評價和過程性評價相結(jié)合；評價具有激勵性。

8

板書設(shè)計

板書簡明、精要、美觀，體現(xiàn)知識重點、體系，有啟發(fā)性。

5

教學(xué)反思

對教學(xué)設(shè)計效果進(jìn)行總結(jié)反思，教學(xué)結(jié)果的得失分析恰當(dāng)，并提出有層次提升的改進(jìn)意見。

5

序號

學(xué)校

課題

教材版本

年級

學(xué)科

教師姓名