11月4日上午第四節(jié)課，吳玲老師的健全人格教育課題典型課例《彩色的中國(guó)》經(jīng)過(guò)在組內(nèi)說(shuō)課、磨課、試上等環(huán)節(jié)后在學(xué)校五樓錄課室展開(kāi)，全體藝術(shù)組教師、文科組全體評(píng)課老師及總課題組王敏蓉主任到場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課。

  課前，吳玲老師通過(guò)播放背景音樂(lè)《彩色的中國(guó)》，在大屏幕展示“祖國(guó)贊歌”，齊唱《我和我的祖國(guó)》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再通過(guò)聆聽(tīng)、觀看、體會(huì)歌曲深厚的愛(ài)國(guó)主義思想，滲透健全人格要素：意識(shí)傾向——認(rèn)知——人生觀要素自然、流暢。

  課上，吳玲老師充分運(yùn)用了音樂(lè)探究式課堂的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課——聆聽(tīng)音樂(lè)、體會(huì)情感——感受歌曲、學(xué)唱歌曲——練習(xí)體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)——師生互動(dòng)、升華主題——總結(jié)本課、課后作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教學(xué)過(guò)程清晰明了，健全人格要素滲透得以充分展現(xiàn)。

  在表現(xiàn)歌曲的部分，吳玲老師讓學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒和表達(dá)的情感內(nèi)涵分組設(shè)計(jì)演唱形式，領(lǐng)會(huì)移居紐約要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，積極培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

  吳玲老師的本次課例展示得到與會(huì)課題組老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和高度評(píng)價(jià)。在此，我們對(duì)吳玲老師表示熱烈祝賀！對(duì)藝術(shù)組全體教師的建議意見(jiàn)表示衷心感謝！

                                                 藝術(shù)組 李蒙

                                                 2021.11.5