作業(yè)是折射學(xué)校教育價值觀和專業(yè)水平的“名片”，是“教學(xué)”與“評價”相結(jié)合的支撐點，是學(xué)校、社會和家庭的連接點，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績的關(guān)鍵點。“雙減”政策背景下，學(xué)校作業(yè)改革將面臨一系列新的挑戰(zhàn)。2021年10月22日下午，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校“致遠(yuǎn)講堂”在多功能廳開講，羅曉章副校長作了題為“課程視野下的作業(yè)重構(gòu)——單元作業(yè)設(shè)計的校本表達(dá)與實踐范式”的報告，學(xué)校初中部、高中部全體教職員工到場聆聽報告。

羅校長首先基于高品質(zhì)教育的系統(tǒng)思考，深入剖析我?，F(xiàn)有作業(yè)設(shè)計與管理制度存在的作業(yè)功能單一、差異化特征不明顯、批改與評講方式單一等主要問題，提出課程視域下的單元作業(yè)重構(gòu)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向，做到作業(yè)目標(biāo)明確，作業(yè)內(nèi)容科學(xué)，作業(yè)時間適切，作業(yè)類型豐富，作業(yè)難度適當(dāng)，作業(yè)凸顯差異，作業(yè)結(jié)構(gòu)合理，作業(yè)批改及時。羅校長強(qiáng)調(diào)，要厘清作業(yè)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本關(guān)系，清晰作業(yè)設(shè)計的最核心要素，實現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)與作業(yè)設(shè)計內(nèi)容一致，關(guān)注學(xué)生完成態(tài)度、興趣，強(qiáng)化作業(yè)結(jié)果分析及反思改進(jìn)意識。

堅持以“四化”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，踐行以課程改革為核心的素質(zhì)教育，提高學(xué)校日常作業(yè)設(shè)計與實施質(zhì)量，對作業(yè)進(jìn)行“控量提質(zhì)”，避免教學(xué)、作業(yè)與評價的脫節(jié)，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、作業(yè)、評價的系統(tǒng)性、專業(yè)化，不僅是成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校未來幾年的課堂教學(xué)改革的重點所在，也是學(xué)校追求教育高質(zhì)量發(fā)展、辦人民滿意學(xué)校的重點所在。（付兵  撰稿）