2021年10月16日，雙流中學(xué)實驗學(xué)校八年級學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下開啟了都江堰研學(xué)之旅，開展疫情后的第一次大型外出綜合實踐活動。

這是面向全體學(xué)生開設(shè)、以班級為單位在校外開展的探究性學(xué)習(xí)課程。研學(xué)旅行是行走在文化中的“課堂”，是開闊視野、以研促學(xué)、知行合一的良好方式。都江堰研學(xué)旅行資源豐富，文化淵源流長，人文歷史厚重，既有開啟天府之國富庶與繁榮的都江堰水利工程，也有孕育成都平原4000多年文明與文化的史前城址——芒城遺址，還有皮影博物館、都江堰圖書館等豐富的文博資源，不僅涵蓋各科人文知識，也蘊含了人類文明中中華民族獨特的思想智慧，是開展研學(xué)旅行的寶庫。

學(xué)生到達(dá)目的地后，老師提醒學(xué)生按方案開展考察探究活動?；顒又校械陌嗉壧骄慷冀吲c道家文化的淵源，道法自然正是都江堰水利工程的哲學(xué)內(nèi)涵。有的班級研究都江堰旅游業(yè)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生們嘗試用現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的目光來認(rèn)識都江堰，讓它散發(fā)現(xiàn)代魅力;有的班級則研究都江堰三大主題工作原理，從古代無壩引水、流體力學(xué)的物理角度切入，穿越古今，來一次頭腦思維的大風(fēng)暴。各類課題，例如河流資源、區(qū)位優(yōu)勢和人文資源等內(nèi)容，無不彰顯我校學(xué)生活躍的思維和豐富的知識儲備。

本次實地考察前師生均通過在校選題輔導(dǎo)課的時候做了充分的準(zhǔn)備，擬定好小組研究課題，設(shè)計考察任務(wù)等。實地考察中同學(xué)們帶著自己關(guān)注的問題，以小組為單位進(jìn)行參觀、調(diào)查、采訪和體驗等。學(xué)生積極參與，又樂在其中。訪問調(diào)查從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來的主動出擊，這是一場真正讓學(xué)生參與體驗的深度文化游，學(xué)生不僅通過前期準(zhǔn)備深入了解都江堰和李冰的相關(guān)情況，而且在現(xiàn)場大膽與商家和游客交流，充分鍛煉了自己的語言表達(dá)能力和交往能力。

都江堰水利工程不僅涵蓋了豐富的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、生態(tài)學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)、語言文學(xué)等科學(xué)與人文知識，也蘊含了人類文明創(chuàng)造中獨特的思想智慧，是學(xué)生開展研學(xué)旅行的物質(zhì)和精神寶庫。更是面向未來，培養(yǎng)具有文化自信與國際視野、創(chuàng)新中華文化之世界表達(dá)的極具完美的活態(tài)課堂。雙中實驗的學(xué)子們在都江堰完成了一次成果的生態(tài)課程學(xué)習(xí)，他們研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成。滿載收獲和快樂，他們回到了學(xué)校，在未來的活動課上，我們將見證他們的成長。（圖文來自：語文組  何夢婕）