我校自建校以來，對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究實踐思維等探究性學(xué)習(xí)能力極為重視。但是在進(jìn)行探究實踐課程的過程中，全國各地學(xué)校普遍存在小初高綜合實踐課程設(shè)計脫節(jié)的情況?；谶@樣的環(huán)境下，高校長與羅校長提出開發(fā)小初高一體化探究實踐特色課程的思想，力求為學(xué)生搭建和提供實踐探究并與真實世界相聯(lián)系的橋梁。

為貫徹落實一體化課程開發(fā)思想，提升我校學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力與思維。經(jīng)課程開發(fā)組研究決定，就白河生態(tài)相關(guān)課題為主線，開展我校小初高一體化特色課程建設(shè)與教材編寫工作。

為深入推進(jìn)相關(guān)開發(fā)工作，2021年5月8日，由我校李春燕老師帶領(lǐng)課程開發(fā)組教師，到眾耀數(shù)成科技有限公司旗下道士堰自動水質(zhì)監(jiān)測站進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察（眾耀數(shù)成科技是水務(wù)、水利專業(yè)技術(shù)公司，具有先進(jìn)的自動化技術(shù)設(shè)備，對我校開設(shè)白河生態(tài)研究相關(guān)課題具有重要的幫助作用。）

雙流中學(xué)實驗學(xué)校初中部物理教師李春燕、高中部生物教師陳雪、物理教師陳晨和小學(xué)部科學(xué)教師楊薈民共同參加了本次課程外出考察活動。

早上9：50，眾耀數(shù)成公司工作人員對我?？疾旖M教師進(jìn)行了熱情接待，并對公司業(yè)務(wù)以及所涉及的相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行了介紹。

工作人員正在對其公司進(jìn)行介紹

隨后，由工作人員帶領(lǐng)考察組教師，對其公司相關(guān)自動化水質(zhì)監(jiān)測設(shè)備進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。在考察過程中，李春燕老師就該設(shè)備提出：是否能夠?qū)⑦@些自動化設(shè)備作為教學(xué)用具運用于課程開發(fā)與教學(xué)中，讓學(xué)生親身體驗實踐探究過程，以便學(xué)生更加直觀地感受到實踐探究的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究性思維。

相關(guān)工作人員對自動化設(shè)備工作原理進(jìn)行講解

考察結(jié)束后，考察組教師與眾耀數(shù)成公司的管理人員進(jìn)行了商談，提出與我校實踐課程開發(fā)進(jìn)行相關(guān)校企合作，并對我方的需求以及規(guī)劃目標(biāo)進(jìn)行了闡述。

我校教師與眾耀數(shù)成公司人員進(jìn)行合作商談

經(jīng)過一系列商談之后，我校教師與眾耀數(shù)成公司的相關(guān)人員達(dá)成了以下合作共識：

1. 眾耀數(shù)成公司將為我校提供水文監(jiān)測相關(guān)教學(xué)設(shè)備及技術(shù)，協(xié)助我校建設(shè)白河生態(tài)研究實驗室。

   2、眾耀數(shù)成公司將協(xié)助我校開展建設(shè)小初高一體化白河生態(tài)研究課程以及相關(guān)教材的編寫工作，并為我校學(xué)生提供更好的鍛煉機會和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)。

   在商談結(jié)束后，我?？疾旖處熍c眾耀數(shù)成公司的工作人員進(jìn)行了合影留念。

    

   課題組考察教師與眾耀數(shù)成公司的工作人員進(jìn)行合影留念

     中午11：30考察結(jié)束，在返程途中上李春燕老師對本次考察進(jìn)行了總結(jié)，并對后續(xù)課程開發(fā)工作進(jìn)行了相關(guān)安排。

     經(jīng)過本次學(xué)習(xí)考察并與眾耀數(shù)成公司達(dá)成相關(guān)合作，我校小初高一體化白河生態(tài)研究課程的開展以及實驗室的建設(shè)得到了有效的技術(shù)及設(shè)備支持，為我校開展實踐探究課程，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力提供了良好的硬件基礎(chǔ)。

   撰稿人：楊薈民  審稿人：李春燕