--記雙流區(qū)八年級(jí)英語單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)

2021年4月13日上午，雙流區(qū)八年級(jí)英語單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)在雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)術(shù)演講廳舉行。此次會(huì)議由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院初中英語研究員程德金老師主持召開，主題為“基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課”，雙流區(qū)全體八年級(jí)英語老師參加了此次會(huì)議。

首先，來自雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的胡利梅老師為大家獻(xiàn)上了一節(jié)基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課。胡利梅老師上課內(nèi)容為八年級(jí)下期Review of Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 本堂課是一堂基于主題意義探究的英語單元復(fù)習(xí)課。從談?wù)搶W(xué)生常常遇到的問題入手，復(fù)習(xí)了課文中學(xué)生遇到的常見問題；建議的表達(dá)方式。用Self-check的任務(wù)來鞏固操練目標(biāo)語言。然后根據(jù)本單元內(nèi)容為學(xué)生導(dǎo)入一篇主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生綜合運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作輸出。通過本堂課的學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生對整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了整合重組，啟發(fā)學(xué)生在面對困難時(shí)應(yīng)先了解問題，面對問題并求助才能最后解決問題。并以此將課堂活動(dòng)串連起來，逐步深入，在復(fù)習(xí)目標(biāo)語言的同時(shí)教會(huì)學(xué)生分析生活中遇到的問題，正確的面對它們并提出合適的解決辦法。進(jìn)一步掌握如何綜合運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)搯栴}，提出建議。

        會(huì)議議程第二步，楊四維老師代表雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022屆英語備課組做了題為“基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課”的講座。楊老師結(jié)合備課組平時(shí)的教研成果和胡老師的課例，給老師們分享了備課組平時(shí)對單元復(fù)課的探究成果。強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中進(jìn)行主題意義探究對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。提出應(yīng)通過進(jìn)行主題意義的探究，讓學(xué)生進(jìn)一步增進(jìn)對單元語篇的理解，發(fā)展思維品質(zhì)。把碎片化的內(nèi)容以主題為線索串聯(lián)起來，進(jìn)行重構(gòu)，進(jìn)行整合性、創(chuàng)造性的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，從而發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

    會(huì)議議程第三步，程德金老師對兩位老師的內(nèi)容作精彩了點(diǎn)評(píng)。程老師高度評(píng)價(jià)胡老師單元復(fù)習(xí)課中對主題意義的探究方向和方式。程老師也充分肯定了雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)備課組所進(jìn)行的探索。最后程老師通過分享經(jīng)典案例進(jìn)一步對如何基于單元主題意義進(jìn)行單元復(fù)習(xí)進(jìn)行了指導(dǎo)，并給老師們提出了很多可操作、可實(shí)踐的方法和建議。程老師強(qiáng)調(diào)，單元復(fù)習(xí)課有別于新課，測重點(diǎn)應(yīng)放在鞏固與提升，在教與學(xué)的過程中應(yīng)以學(xué)生為主體讓學(xué)生進(jìn)行自主合作與探究。老師們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注單元主題意義，給學(xué)生營造深度學(xué)習(xí)的課堂氛圍，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，從而提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

此次會(huì)議是雙流區(qū)英語教師們基于如何上好基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課的一次實(shí)踐和探索，為全區(qū)教師進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)提供了寶貴的機(jī)會(huì)，也為老師們今后基于單元主題意義進(jìn)行單元復(fù)習(xí)指明了方向。對于構(gòu)建雙流區(qū)高質(zhì)量的英語單元復(fù)習(xí)課堂有重大意義。

撰稿人 胡利梅