2021年4月9日綜合實(shí)踐名師工作室學(xué)員方艷秋老師主持了工作室研討會(huì)議。方艷秋老師圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵要素進(jìn)行了專題講座。創(chuàng)新思維能力包括敏銳的觀察能力、豐富的想象力和良好的記憶力。敏銳的觀察能力具有多維性、客觀性、目的性、全面性、系統(tǒng)性、辯證性。豐富的想象力包括思維的非邏輯性、高度的自由性、對(duì)象的未來(lái)性等。良好的記憶力包括敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性等。講座的最后，方艷秋老師提出了他的困惑：如何將學(xué)生的想法及時(shí)物化，保持學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情？綜合實(shí)踐名師工作室導(dǎo)師李春燕組織成員展開了探討。

陳曉紅老師認(rèn)為首先每節(jié)課要讓學(xué)生帶筆記錄每次的發(fā)現(xiàn)和收獲，當(dāng)學(xué)生有新的想法時(shí)要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其次我們對(duì)學(xué)生的問題要進(jìn)行梳理和整合，將問題具體化，讓學(xué)生參與并感受到自身的價(jià)值。

向敏老師的觀點(diǎn)是：首先我們引導(dǎo)學(xué)生討論聚焦問題時(shí)應(yīng)該去掉高難度問題，盡量留給學(xué)生的是學(xué)生能自行解決的問題，其次要讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，我們要提前對(duì)學(xué)生的喜好、興趣進(jìn)行調(diào)查，最后我們的內(nèi)容和探究問題要結(jié)合學(xué)生興趣。

龍姿君老師認(rèn)為學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)和教師問題的設(shè)置有很大關(guān)系。問題的設(shè)置要有梯度，讓學(xué)生有明確的任務(wù)，這樣學(xué)生才能在課題參與中知道干什么，該怎么做。平時(shí)教學(xué)過程中教師的積極性和態(tài)度也會(huì)影響學(xué)生參與課題研究的興趣。

劉欣老師提出學(xué)生的興趣與生活環(huán)境以及家人的成就等因素密切相關(guān)。首先我們要讓學(xué)生的自身價(jià)值得到一定體現(xiàn)，任務(wù)設(shè)置應(yīng)該由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)生能夠完成任務(wù)得到別人的認(rèn)可，讓他感受到自身的價(jià)值。另外教師上課如果能幽默風(fēng)趣也會(huì)很吸引學(xué)生。

廖進(jìn)歡老師提出，我們要注意激發(fā)學(xué)生的已有知識(shí)，讓學(xué)生能做、會(huì)做、能創(chuàng)新。任務(wù)設(shè)置應(yīng)該具體可操作、有梯度。要充分了解學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)揮專長(zhǎng)。

丁潔老師認(rèn)為學(xué)生喜歡的事情不需要提醒他們都會(huì)主動(dòng)做，所以我們應(yīng)該挖掘?qū)W生興趣和關(guān)注點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)。

李舉梅老師提出可以在精神鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀，有特別想法和特殊貢獻(xiàn)的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。如頒發(fā)獎(jiǎng)狀、表?yè)P(yáng)信和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品和食物等。

工作室導(dǎo)師李春燕提出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是迫切需要的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要從多角度、多維度展開。在日常的綜合實(shí)踐課程實(shí)施過程中，我們?nèi)w學(xué)員要有的放矢，精心策劃和指導(dǎo)每一堂課。