2021年3月15日，語(yǔ)文楊雪梅名師工作室開(kāi)學(xué)工作研討和教學(xué)分享活動(dòng)會(huì)議在這個(gè)春光明媚的校園里又一次召開(kāi)，工作室各位老師都以全新的姿態(tài)迎接這個(gè)嶄新的學(xué)期。

會(huì)議伊始，導(dǎo)師楊雪梅老師首先就這學(xué)期研修工作做了具體安排，接著為我們分享了一份精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)-----《永恒的生命》，為我們展現(xiàn)了以讀促品，以讀促思的課堂模式，同時(shí)以第二自然段為范例，為同學(xué)們品讀接下來(lái)的文段提供思路，其中最為精彩的環(huán)節(jié)在于以文解文，通過(guò)對(duì)舊文的運(yùn)用，解讀新的篇章，進(jìn)行知識(shí)解讀的同時(shí)，也形成了知識(shí)點(diǎn)的雙向鞏固，實(shí)在是讓人受益良多。

接下來(lái)是張柔老師為我們呈現(xiàn)了她的論文成果，主要介紹了古代疊詞的運(yùn)用及其效果，富有詩(shī)意又不乏見(jiàn)解；而楊菲老師則以“向讀借點(diǎn)風(fēng)帆”，帶領(lǐng)我們探索初中語(yǔ)文“以讀促寫”的有效途徑，并提出讓模仿奠定基石，讓想象打開(kāi)思維，讓創(chuàng)新彰顯個(gè)性，讓遷移豐富體驗(yàn)四條寶貴路徑促進(jìn)學(xué)生寫作。

第三位老師是王俊霖老師，她提出共生視角下整本書閱讀中的初中生學(xué)習(xí)行為研究，以《朝花夕拾》為例探索有效閱讀途徑；第四位的何夢(mèng)捷老師則穿越千年，帶我們走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的美麗，并以公開(kāi)課堂為例進(jìn)行了詳細(xì)群文課堂講解；余春艷老師將自己的論文《如何用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀》進(jìn)行展示，并以《簡(jiǎn)愛(ài)》為范例介紹名著閱讀指導(dǎo)課，非常有借鑒意義。而程繼紅老師則選擇了片段作文教學(xué)，以課文為依托，為我們介紹了文言詩(shī)歌、實(shí)用性文體、文學(xué)性文體不同的寫作教學(xué)范例。

最后是梁卓恒老師分享了唐代送別律詩(shī)的朗讀教學(xué)，同時(shí)也為我們展示了選擇性閱讀，多學(xué)科拓展的范例，給我們分享了《傅雷家書》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)，令人眼前一亮的是其中的親子閱讀環(huán)節(jié)，非常具有借鑒意義。

    春意昂然，花滿校園，詩(shī)意語(yǔ)文，迎風(fēng)起舞。名語(yǔ)文師工作室的各位老師，都在這春光之中，播撒桃李，潤(rùn)澤生機(jī)。（孟露供稿）