“今天，我想用導(dǎo)學(xué)的方式，結(jié)合黨的十九屆五中全會精神的學(xué)習(xí)宣傳貫徹，跟各地的思政課教師交流交流，談?wù)劇畟€講清楚’‘十個深刻認(rèn)識’，給思政課教師們吹吹風(fēng)、鼓鼓勁、加加油、充充電，并通過你們，給全國的學(xué)生們講清楚五中全會精神，真正充分發(fā)揮思政課在大學(xué)生學(xué)習(xí)五中全會精神中的主渠道作用?！?1月13日上午9：30分，教育部黨組書記、部長陳寶生以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神中央宣講團(tuán)成員的身份，來到全國高校思想政治理論課教師“周末理論大講堂”，通過全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，就黨的十九屆五中全會精神作導(dǎo)學(xué)報告。

講清楚五中全會的重大意義，深刻認(rèn)識五中全會的歷史地位；講清楚《建議》產(chǎn)生的過程，深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記的核心作用；講清楚發(fā)展成就，深刻認(rèn)識歷史性變革；講清楚發(fā)展環(huán)境，深刻認(rèn)識重要戰(zhàn)略機(jī)遇期……脫開講稿，不講套話，兩個小時的時間里，陳寶生不疾不徐，娓娓道來，將五中全會精神的宣講置于歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、中國與世界的縱橫坐標(biāo)中加以闡釋解讀。凝聽中，報告廳里異常安靜。導(dǎo)學(xué)報告后，高校思政課將普遍開展一次全會精神專題教學(xué)。

11月11日-13日，按照學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神中央宣講團(tuán)的工作安排，陳寶生赴京滬開展教育系統(tǒng)黨的十九屆五中全會精神宣講，通過報告、座談、導(dǎo)學(xué)等多種形式，在教育系統(tǒng)匯聚起全會精神宣講的“教育熱度”。

把握新形勢，加速思想更新進(jìn)程

“《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》的起草過程，是充分發(fā)揚(yáng)民主、廣泛調(diào)查研究的過程，更是形成共識、凝聚共識、集中全黨全軍全國各族人民智慧的過程?！?1月11日，在教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神中央宣講團(tuán)宣講報告會北京主會場現(xiàn)場，陳寶生表示。 

從網(wǎng)絡(luò)征集來的100多萬條意見建議中，分類梳理整理出的1000余條建議，起草組認(rèn)真研究逐條分析?！芭c教育相關(guān)的內(nèi)容我都逐條研究，從中能深切感受到人民群眾對教育的高度關(guān)注和對教育需求的變化。”陳寶生指出，要做好“十四五”期間乃至2035年的教育工作，首先要主動研判我們所面臨的新形勢。

“我們能夠得出這樣一個結(jié)論：世界百年未有之大變局不是一時一事、一域一國之變，而是各種能量積聚、各種問題交織的世界之變、時代之變、歷史之變?！标悓毶赋觯诖笞兙种?，時代的主題、歷史發(fā)展的趨勢都沒有變，我國仍處于發(fā)展上升期，內(nèi)生動力強(qiáng)勁，中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，我們應(yīng)對變局的核心就是做好自己的事。

在分會場參加宣講報告會的上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任王平認(rèn)為，要深刻把握全會“百年未有之大變局”的重大判斷，對上海市的教育改革發(fā)展而言，就是要主動識變、應(yīng)變、求變，準(zhǔn)確把握新形勢、新任務(wù)，在變局中開新局，加快發(fā)展同具有世界影響力的社會主義現(xiàn)代化國際大都市相匹配的一流教育。

11月10日，陳寶生在《光明日報》上發(fā)表署名文章《建設(shè)高質(zhì)量的教育體系》，從準(zhǔn)確把握“十四五”時期教育改革發(fā)展的宏觀形勢、深刻認(rèn)識“十四五”時期建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要意義、扎實(shí)貫徹黨中央關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要決策三個層面進(jìn)行深入闡釋。

看過文章，又在分會場聆聽了宣講報告會，上海財經(jīng)大學(xué)黨委書記許濤很受觸動。從一年前啟動編制學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃開始，許濤一直在思考：面對新理念、新發(fā)展、新要求，高等學(xué)校如何與國家的發(fā)展、民族的復(fù)興同向同行？

“不謀全局者不足以謀一域。在新形勢面前，高等教育要在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)五中全會方面走在前列，在思想理念上，率先進(jìn)入新階段?！痹S濤說。

聚焦新需求，積極應(yīng)對主要矛盾變化新挑戰(zhàn)

“我和很多身邊的同學(xué)，都有到中西部地區(qū)和基層崗位去實(shí)現(xiàn)人生價值的意愿，教育部目前是否有相關(guān)的支持的政策？”

“作為一名大學(xué)教師，我特別關(guān)注接下來國家在教師評價方面有哪些政策導(dǎo)向，讓大學(xué)教師能夠在教書育人方面做出更大的貢獻(xiàn)。”

……

11月12日下午，在上海交通大學(xué)舉行的學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神中央宣講團(tuán)座談會的互動環(huán)節(jié)中，對現(xiàn)場師生提出的一個個有針對性的問題，陳寶生仔細(xì)聆聽，逐一悉心回答。

“我能感受到你們脈搏的跳動，和我國教育改革發(fā)展的脈搏處于一個頻道。大家身處教育第一線和教育改革發(fā)展的最前沿，對國家教育政策的出臺和落地，感受最深，最有發(fā)言權(quán)?！标悓毶赋?，在學(xué)習(xí)貫徹五中全會精神的過程中，要做好“結(jié)合”的文章，結(jié)合十八大以來取得歷史性成就、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、人民群眾新期待、實(shí)際工作，在結(jié)合中學(xué)習(xí)，真正改造我們的學(xué)習(xí)。

這場座談會，匯集了上海市教育行政部門負(fù)責(zé)人，高校負(fù)責(zé)同志及師生代表，高中、初中、小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校校長及教師代表，還有學(xué)生家長和社區(qū)代表。

“五中全會提出堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央把握世界發(fā)展大勢，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)作出的戰(zhàn)略布局?！鄙虾＝煌ù髮W(xué)黨委書記楊振斌認(rèn)為，只有把核心技術(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發(fā)展的主動權(quán)。  

上海市共康中學(xué)內(nèi)地西藏班班主任吳曉云覺得，五中全會精神在教育系統(tǒng)的宣講，讓他們在德育工作上有了“根”。全會對教育的高質(zhì)量發(fā)展、公平優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展愿景，也給實(shí)踐中將思政課堂和德育實(shí)踐結(jié)合起來提供了一種思路。

“‘十四五’期間將整體進(jìn)入從‘有沒有’到‘好不好’的交替期，而教育已經(jīng)在‘十三五’期間率先進(jìn)入這樣一個時期?！标悓毶寡?，這些都要求我們充分認(rèn)識到不平衡不充分的發(fā)展問題在教育領(lǐng)域的客觀存在，主動聚焦人民群眾新需求，有針對地提供優(yōu)質(zhì)的教育資源供給。

邁進(jìn)新階段，加快開啟現(xiàn)代化建設(shè)新征程

“部長，您認(rèn)為教育的高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)該如何發(fā)力，‘十四五’時期如何謀劃和考慮呢？”

在中國人民大學(xué)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究院、國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院調(diào)研中，國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院副院長王莉麗抓住機(jī)會向陳寶生拋出一個問題。

“從總體上看，我們國家進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展的新階段，《建議》談到教育的部分，給了我們一個非常重要的任務(wù)，就是建設(shè)高質(zhì)量的教育體系?！标悓毶卮稹耙C合研判當(dāng)前形勢和2035年教育發(fā)展形勢，統(tǒng)籌基礎(chǔ)條件、發(fā)展環(huán)境、政策工具、人民群眾新期待等多方面的變化，聚焦教師、教材、教法，做出長遠(yuǎn)規(guī)劃?！?

今年是浦東開發(fā)開放30周年，是浦東教育從大區(qū)向強(qiáng)區(qū)邁進(jìn)的30年。在上海市浦東新區(qū)教育黨工委書記、局長諸惠華記憶里，伴隨著一片又一片阡陌縱橫的農(nóng)田建設(shè)成高樓林立、道路寬廣的現(xiàn)代化國際大都市，數(shù)百所嶄新的學(xué)校也隨之拔地而起。目前，浦東基礎(chǔ)教育學(xué)校670所，學(xué)生近50萬，規(guī)模從占全市的1/9快速躍升至1/4，為城區(qū)現(xiàn)代化、郊區(qū)城市化、村民市民化和城鄉(xiāng)一體化做出了積極貢獻(xiàn)。

“經(jīng)過十八大以來的發(fā)展，特別是‘十三五’時期的發(fā)展，我們國家的改革和發(fā)展都站在了新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)入了新階段?！毙v中，陳寶生指出，沿著建設(shè)高質(zhì)量教育體系的方向和建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)，教育部正在七個方面進(jìn)行頂層設(shè)計，包括研究制定建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展教育體系、推動基礎(chǔ)公共教育均等化、構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系、研究制定適應(yīng)技能中國建設(shè)需要的職業(yè)技術(shù)教育體系、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人體系建設(shè)的意見，推動深化新時代教育評價改革總體方案落實(shí)落地，構(gòu)建大中小幼思政課一體化工作體系，以鮮明的問題導(dǎo)向和系統(tǒng)化思維，開啟“十四五”時期的教育改革發(fā)展新階段。

                                                                                          來源：中國教育部網(wǎng)站