接下來是思品組張穎晨老師的分享。同樣緊扣時代抗“疫”主題，她課堂題目是《中國當擔》，分享中最大的亮點是課堂在設計滲透健全人格要素時，非常明確要落實認知板塊的人生觀要素、友愛感要素、理智感要素以及促進人際交往要素。每個要素的落實都一一體現(xiàn)在課堂活動、設問、評價、總結的每一個環(huán)節(jié)。這一點是值得借鑒的。

      最后分享的是英語組的曾艷老師。她的緊扣中西生日文化這一主題，介紹了不同國家（主要是中國與英國）的人們慶祝生日時不同的生日食物的真正含義。通過播放《生日快樂》歌曲、鎖定本班本周過生日的同學，大家一起為她祝福喚醒學生對“生日”的認識；在幫助學生理解中國生日食物“雞蛋”的意義時引導學生要享受生命的過程；最后通過對“生日”的重新認識，啟發(fā)學生學會感恩身邊愛自己的人，并能珍惜屬于自己更屬于家人和朋友的生命。實現(xiàn)英語學科“育人”功能，滲透健全人格中人生觀教育：珍愛生命、善待生命、懂得感恩。

      路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?；诮∪烁衽囵B(yǎng)的德育課程化實踐研究任重而道遠，我們堅信道路雖然是曲折的，但前途是光明的。課題研究要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、埋頭苦干的專研精神以及永無止境的探索欲望。研究課題，我們永遠在路上。