為促進各成員學校高效推進健全人格教育課題研究與實踐工作，5月13日下午，雙中實驗校教育集團健全人格一體化建設課題研究培訓會在中學部心理活動室召開。幼兒園和小學課題研究老師參加了此次培訓會。

健全人格教育課題組組長、中學部德育處王敏蓉主任為參會老師進行了培訓。通過談論交流，王主任引導他們了解了健全人格教育核心概念建構(gòu)思路，理解了健全人格教育目標體系的3個維度，8大板塊和36個要素構(gòu)成結(jié)構(gòu)。

為提高培訓的實效性，王主任以游戲為切入點，引導參加培訓的老師們直觀而深入地理解了興趣、氣質(zhì)等個性心理特征對行為選擇、行為方式等言行特征的影響，希望老師們要正確認識學生日常言行中表現(xiàn)出的興趣、氣質(zhì)和性格特征，在教育活動中要注意呵護學生的天性，探索引導他們身心健康成長的方法和途徑，激發(fā)他們心理特征中的積極因素，促進他們的社會性成長，培養(yǎng)他們健全的人格。

王主任要求各學段學校課題組老師要認真解讀健全人格教育目標體系，從本學段學生的個性心理特征出發(fā)確定健全人格教育實施要素，根據(jù)學校育人特色，構(gòu)建本校健全人格教育目標體系，積極推進課題研究和實踐，統(tǒng)籌指導學校日常教育活動，將健全人格德育工作落到實處。

參會老師們積極參與活動和談論，在交流中加深了對健全人格教育目標體系的理解，提高了對健全人格教育德育實效的認識。健全人格教育德育課程一體化實施將促進集團學校各學段學生身心健康成長，提升雙中實驗校教育集團整體德育水平和育人實效。