教育部考試中心發(fā)布《中國高考評價體系》

[日期:2020-01-09] 作者:曹瑩 次瀏覽 [字體: ]


      近日,教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》由人民教育出版社出版發(fā)行,該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。

      高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”,回答“為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內(nèi)容,即“核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”,回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”,回答“怎么考”的問題。

       2014年《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》明確提出深化高考內(nèi)容改革的要求,教育部考試中心牽頭組織華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)等5所高校的150余位專家,深入總結(jié)我國高考內(nèi)容改革的成功做法,充分借鑒國外考試的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn),歷經(jīng)3年時間,研制完成高考評價體系?!吨袊呖荚u價體系》和《中國高考評價體系說明》是高考評價體系研制成果的凝練和結(jié)晶。

      高考評價體系以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,貫徹落實(shí)黨的教育方針和全國教育大會精神,是深化新時代高考內(nèi)容改革的理論支撐和實(shí)踐指南,是統(tǒng)籌推進(jìn)高考綜合改革和高中育人方式改革的重要載體,是提升高考治理能力的重要基礎(chǔ)。

      高考評價體系的科學(xué)構(gòu)建,是發(fā)揮高考正向指揮棒作用、完善立德樹人體制機(jī)制的重要舉措。高考評價體系創(chuàng)造性地將立德樹人根本任務(wù)融入考試評價全過程,以實(shí)現(xiàn)高考評價目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)的內(nèi)在統(tǒng)一,切實(shí)將高考打造成為立德樹人的重要載體和素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),使之成為德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的有機(jī)組成部分。高考評價體系將國家和高校的選才需求與素質(zhì)教育育人目標(biāo)聯(lián)通,是實(shí)現(xiàn)“招—考—教—學(xué)”全流程各個環(huán)節(jié)無縫銜接、良性互動的關(guān)鍵。高考評價體系有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長、國家科學(xué)選才、社會公平公正的有機(jī)統(tǒng)一,對發(fā)展素質(zhì)教育、推進(jìn)教育公平、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

      高考評價體系的理念已在近年的高考內(nèi)容改革及命題當(dāng)中逐步體現(xiàn),為保持高考命題的穩(wěn)定性奠定了基礎(chǔ);同時,高考評價體系也是一個開放的、動態(tài)發(fā)展的體系,將根據(jù)黨和國家對高考內(nèi)容改革的要求以及高等教育、基礎(chǔ)教育新的發(fā)展特點(diǎn),在高考內(nèi)容改革的實(shí)踐中,不斷完善和發(fā)展。

      高考評價體系是高考命題、評價與改革的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南,主要供高考命題人員、高考研究人員、教育考試管理人員以及廣大師生學(xué)習(xí)參考使用。


      來源:中國教育部網(wǎng)站