幾何畫(huà)板，畫(huà)出卓越 ——青神縣初中數(shù)學(xué)教師幾何畫(huà)板輔助課堂教學(xué)培訓(xùn)

幾何畫(huà)板，畫(huà)出卓越

——青神縣初中數(shù)學(xué)教師幾何畫(huà)板輔助課堂教學(xué)培訓(xùn)

2019年12月24日，我校數(shù)學(xué)組黃智全老師受四川省教育科學(xué)院的邀請(qǐng)來(lái)到眉山市青神縣初級(jí)中學(xué)，給青神縣全體初中數(shù)學(xué)教師開(kāi)展幾何畫(huà)板輔助課堂教學(xué)培訓(xùn)。

培訓(xùn)初始，四川省教育科學(xué)院孫鋒老師談了此次培訓(xùn)的必要性，并強(qiáng)調(diào)了人民教師應(yīng)該不斷的提升自己的專業(yè)功底以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展以及學(xué)生的變化。

隨后，黃智全老師給老師們介紹了自己人生中兩次重大的轉(zhuǎn)折，而這兩次重大的轉(zhuǎn)折都與幾何畫(huà)板有關(guān)。黃老師初識(shí)幾何畫(huà)板于2003年，之后便“沉迷”其中，不斷的在“做中學(xué)，學(xué)中做”，2006年在應(yīng)聘雙中實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，抽中的課題是《探索三角形全等的條件》，雖然當(dāng)時(shí)的雙中實(shí)驗(yàn)并不具備計(jì)算機(jī)條件，但黃老師依然給評(píng)委老師口述介紹了“幾何畫(huà)板的教學(xué)思想”，黃老師也因此順利的加入雙中實(shí)驗(yàn)這個(gè)大家庭。

第二次轉(zhuǎn)折在2012年，黃老師被推薦參加成都市的一個(gè)賽課活動(dòng)，此次賽課活動(dòng)是早上7點(diǎn)30分出課題，下午2點(diǎn)30分就要將說(shuō)課課件和上課課件交到成都市教科院，此次抽中的課題是《二元一次方程和一次函數(shù)的關(guān)系》，而最終達(dá)成黃老師的教學(xué)思想的教學(xué)工具也正好是幾何畫(huà)板輔助教學(xué)。通過(guò)黃老師對(duì)自己人生轉(zhuǎn)折的介紹，當(dāng)?shù)亟處熞殉醪礁惺軒缀萎?huà)板對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，掌握了幾何畫(huà)板也就是掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)秘密武器。

在正式培訓(xùn)期間，黃智全老師首先介紹了幾何畫(huà)板的常用功能，如運(yùn)動(dòng)功能、同步測(cè)量功能、追蹤功能以及文本編輯功能等。黃老師還提到幾何畫(huà)板作為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的選修課之一，有大量的學(xué)生參與幾何畫(huà)板的學(xué)習(xí)，并通過(guò)幾何畫(huà)板的學(xué)習(xí)輔助提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和知識(shí)能力水平。通過(guò)自己十多年研究幾何畫(huà)板的經(jīng)驗(yàn)，黃老師給教師和學(xué)生提出了學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板的原則——“學(xué)以致用，以用定學(xué)”，即我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中需要達(dá)成哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，那么我就學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板相應(yīng)的知識(shí)與技能。學(xué)生參與幾何畫(huà)板的學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

對(duì)幾何畫(huà)板的基本背景做了充分的介紹以后，在黃老師耐心的講解下，在場(chǎng)教師完成了“將軍飲馬”和“函數(shù)圖象的繪制”等問(wèn)題的探究與學(xué)習(xí)。最后黃老師還對(duì)老師們特別提出幾何畫(huà)板的學(xué)習(xí)要落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的發(fā)揮其強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能，對(duì)于幾何畫(huà)板的學(xué)習(xí)，不要僅僅局限于形式，要深入探究，將幾何畫(huà)板應(yīng)用到合適的課型與內(nèi)容里。

（供稿人：姜仁志，供圖人：范邱橋）