2019年11月15日，吳永建工作室于周五上午9：20~11：30進(jìn)行了聽課，評課議課和名師工作室建設(shè)交流活動。
     上午9：23~10：03由工作室成員彭宇老師在小學(xué)部多功能教室上了一堂小學(xué)四年級美術(shù)設(shè)計應(yīng)用類課程：《生活日用品的聯(lián)想》。本節(jié)課彭宇老師進(jìn)行了精心設(shè)計和準(zhǔn)備，用一段生活日用品設(shè)計圖畫形象的視頻導(dǎo)入課堂，巧妙創(chuàng)設(shè)了“聯(lián)想魔法瓶”的情境，由一張勺子形狀的圖片展開幾種聯(lián)想的方法：外形聯(lián)想、轉(zhuǎn)換角度和擬人化的聯(lián)想，學(xué)生通過觀察和聯(lián)想解鎖魔法瓶秘訣，在游戲探索中掌握聯(lián)想設(shè)計的方法。課堂中充分調(diào)動學(xué)生展開小組合作交流學(xué)習(xí)，同學(xué)之間一起觀察交流各自帶來的日用品，再進(jìn)行生活日用品的聯(lián)想設(shè)計和創(chuàng)作實(shí)踐。最后進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評價。
      聽課結(jié)束后在工作室導(dǎo)師吳老師的帶領(lǐng)下各成員老師及時對本堂課進(jìn)行了評課議課。大家首先肯定了彭宇老師為上好這節(jié)課所付出的努力，她上的這節(jié)《生活日用品的聯(lián)想》緊扣教材重點(diǎn)，教學(xué)流程清晰，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，較好地體現(xiàn)了教學(xué)評一致性。她的教態(tài)自然、語言親和力較強(qiáng)，情境創(chuàng)設(shè)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理特點(diǎn)。為了幫助彭宇老師把這堂區(qū)級新教師亮相課打磨得更為完善，各位聽課老師共同探討提出了修改建議：第一點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計的書寫范式，導(dǎo)師吳老師提出應(yīng)當(dāng)參考教參的優(yōu)秀教案，以表格的形式呈現(xiàn)教學(xué)過程，并且應(yīng)加上學(xué)情分析；第二點(diǎn)是板書的字體、顏色和大小還需調(diào)整，主標(biāo)題加大突出，內(nèi)容要點(diǎn)的排列方式更具美術(shù)課堂的特色；第三點(diǎn)是展示評價環(huán)節(jié)比較匆忙，展示方式顯得有些凌亂，可以減少展示的小組數(shù)量，讓上臺展示的組講解更加充分。
     評課議課結(jié)束后，陳莉老師交流了她周一外出參與成都市名師工作室建設(shè)交流的情況，與大家分享了成都市各優(yōu)秀美術(shù)學(xué)科名師工作室的工作開展成果，工作室環(huán)境的創(chuàng)建，給我們的工作展示了很多極有價值的參考，為幫助我們進(jìn)一步發(fā)展工作室的特色和實(shí)現(xiàn)確立的主要工作目標(biāo)提供了有益的借鑒經(jīng)驗。
                                             呂品儀  2019.11.17