2019年9月26日星期四，我校地理組全體教師在東升一中參加雙流區(qū)地理組教研會。

教研會的第一部分是東升一中謝靜老師做關于教學評一致性的專題講座，謝老師從以下三個方面介紹課題的開展情況：對教學評一致性的理解；備課中的行動；收獲與困惑。結合謝老師的專題講座，東升一中范勇老師用課堂實例展示了如何落實教學評一致性。他選擇的是八年級上冊《地形類型多樣 山區(qū)面積廣大》。本堂課教學環(huán)節(jié)設計新穎，以研學之旅為主題開展新課教學?；顒右唬郝们皽蕚洌瑓^(qū)別地形與地形區(qū)；活動二：求學之旅，背上行囊，追尋夢想，踏上求學之旅，根據資料探索鐵路沿線經過的地形區(qū)；活動三：研學之旅，學用結合，開啟探索野外自然地理的研學之旅，根據資料探索沿線地形區(qū)；活動四：登山之旅，認識山脈；活動五：收獲之旅，檢測學生的學習情況。課后，雙流區(qū)地理教研員劉冕老師也組織大家進行評課，劉晉希老師代表我組評價：范勇老師本節(jié)課，設計新穎，知識落實到位，教學評也做到了一致性，結合國慶70周年也進行了情感升華。

教研會的第二部分是劉冕老師分享教學目標制定與實現途徑。課程總目標的達成度取決與其在每一節(jié)課的落實程度，每一節(jié)課的教學目標達成度取決與兩大因素，一是教學目標是否科學、具體、明確，二是教學方法、措施是否科學、有效，教學目標規(guī)定教師“教什么“，教學方法規(guī)定教師”怎么教“，所以制定好每一節(jié)課的教學目標并采取恰當的教學方法是目標達成的關鍵。

會后，我組老師也對教學評一致性進行了交流，可分為教師的教，學生的學，教學的評價。教學評價可以從學習目標入手，讓學習目標跟準確、清晰、可檢測。例如可增加評價任務環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)主要就是檢測學生的掌握情況。