第五屆(下)《巴蜀新課堂》初中數(shù)學(xué)現(xiàn)場觀摩研討會(huì)感悟思考(1)
[日期:2019-09-23] | 作者:教科室 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
9月22日我們在金牛區(qū)通錦中學(xué)參加了第五屆(下)《巴蜀新課堂》全國中學(xué)名師優(yōu)課教學(xué)觀摩研討會(huì),今天與會(huì)的專家有江蘇南通教科院符永平和浙江溫州教研員吳立建,在現(xiàn)場進(jìn)行優(yōu)課展示的還有金牛區(qū)通錦中學(xué)羅紅梅老師。
《巴蜀新課堂》與其它純粹的講座式培訓(xùn)有所不同,到場的專家都必須先上“展示課”,再進(jìn)行專題講座。我們可以通過與會(huì)專家的課堂了解其教學(xué)理念及教學(xué)思想,并從教學(xué)過程中感悟其教學(xué)思想或理念如何在教學(xué)中得到落實(shí)。
俗話說“全國教育看江蘇,江蘇教育看南通”,今早一開始,江蘇南通的符永平老師通過一堂“章前圖”課,給我們傳達(dá)了要對學(xué)生進(jìn)行“發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)”,要讓學(xué)生從“解題人”轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>“命題人”。符老師首先進(jìn)行課前鋪墊,讓學(xué)生自由發(fā)揮,補(bǔ)全一段文字,感悟目前教育存在的問題---教學(xué)成了純粹的“模仿”解題。然后通過一個(gè)章前圖的“三角形”,讓學(xué)生設(shè)計(jì)一道最簡單的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生們表現(xiàn)踴躍,對問題的探索也層層深入,最終引出了一元二次方程。然后學(xué)生通過類比“一元一次方程”,對一元二次方程進(jìn)行了概念歸納,并對全章內(nèi)容進(jìn)行了預(yù)設(shè)等活動(dòng)。符老師讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)該章內(nèi)容之前,就已經(jīng)對該章內(nèi)容形成了一個(gè)全局意識(shí),這與最近非常“流行”的大單元教學(xué)是非常契合的。通過符老師的課堂,我們應(yīng)該明白教給學(xué)生的不能僅僅是解題的方法,更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力,嘗試解決問題的策略。
中午,由金牛區(qū)通錦中學(xué)羅紅梅老師給大家?guī)砹艘惶谩镀骄鶖?shù)》的展示課。羅老師深厚的教學(xué)功底,一次次將課堂氛圍引入高潮!
隨后,由浙江溫州吳立建老師給大家展示了一個(gè)數(shù)學(xué)問題的探究《幻方》,學(xué)生們的參與積極性都很高。課后,吳老師就一題一課的教學(xué)給大家做了專題培訓(xùn)。
不得不說,滿滿一天的培訓(xùn)非常辛苦,但付出與收獲是成正比的。在這里,我們不僅看到了名師的教學(xué),更感悟了專家的教學(xué)理念與思想,我們不枉此行!
(數(shù)學(xué)組 供稿)