--雙中實(shí)驗(yàn)征戰(zhàn)全國(guó)第34屆科創(chuàng)大賽取得新突破

2019年7月21日—26日，由中國(guó)科協(xié)、教育部、科技部等九部委和澳門特別行政區(qū)政府共同主辦的第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽在澳門大學(xué)舉辦。全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽是亞洲規(guī)模最大、參賽國(guó)別最多、影響最廣的青少年科技競(jìng)賽活動(dòng)，來自全國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和港澳臺(tái)地區(qū)的35個(gè)代表隊(duì)和來自亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲等50多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際代表，以及領(lǐng)隊(duì)、專家、媒體等共1600余人參加了本屆盛會(huì)。我校龍姿君、方艷秋、韓媛媛老師指導(dǎo)的科技實(shí)踐活動(dòng)《雙流區(qū)空氣污染現(xiàn)狀調(diào)查及防護(hù)措施研究》和李舉梅老師的科教方案《探究色光對(duì)蔬菜生長(zhǎng)影響活動(dòng)方案》進(jìn)入了全國(guó)大賽。為期6天的競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過封閉問辯、專項(xiàng)答辯和公開展示等環(huán)節(jié)，我校的兩件作品均獲一等獎(jiǎng)，我校還從全國(guó)100余所申報(bào)的中小學(xué)校中脫穎而出，經(jīng)過嚴(yán)格考核評(píng)審，獲評(píng)“全國(guó)十佳科技創(chuàng)新教育學(xué)?！?。

李舉梅老師在問辯現(xiàn)場(chǎng)

李舉梅老師的科教方案《探究色光對(duì)蔬菜的影響活動(dòng)報(bào)告》源于小組研究性學(xué)習(xí)課題“探究色光對(duì)蔬菜的影響”。活動(dòng)中研究小組先后將“辣椒、番茄、茄子、蓮花白、花菜、紅油菜”共六個(gè)蔬菜品種種植在“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”彩色塑料膜下，定期觀察記錄同種品種在不同顏色的膜下的生長(zhǎng)情況，如葉片數(shù)量、葉片顏色變化等數(shù)據(jù)，得到了創(chuàng)新結(jié)論：1.不同顏色透明膜下種植的同種蔬菜在株高、莖粗細(xì)、植株顏色等方面均表現(xiàn)出明顯差別。2.同種彩色透明膜下，不同品種蔬菜的表現(xiàn)也存在一定的差異性。3.綠色透明膜下種植的紅油菜長(zhǎng)勢(shì)最差，綠色透明膜下的紅油菜表現(xiàn)出明顯的抗病性。

同時(shí)，該方案還有以下創(chuàng)新點(diǎn)：1.學(xué)生了解了相關(guān)的光學(xué)和生物學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)的跨學(xué)科知識(shí)應(yīng)用到了活動(dòng)中。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到蔬菜吸收不同的色光后，會(huì)在蔬菜內(nèi)部結(jié)構(gòu)、色素含量、營(yíng)養(yǎng)成分等方面產(chǎn)生差異。初步形成了科學(xué)探究的意識(shí)和觀念。3.探究過程有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

由于研究過程扎實(shí)，結(jié)論科學(xué)，且具有推廣價(jià)值，又通過課題開展有效培養(yǎng)了學(xué)生研究能力、實(shí)踐能力等，最終獲得四川唯一科教方案一等獎(jiǎng)。

羅校助領(lǐng)獎(jiǎng)（十佳）

李舉梅老師現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)

在《雙流區(qū)空氣污染現(xiàn)狀調(diào)查及防護(hù)措施研究》科技實(shí)踐活動(dòng)中，研究小組通過實(shí)地考察、數(shù)據(jù)調(diào)查，了解了雙流區(qū)空氣污染現(xiàn)狀與污染物來源。通過研究，有效培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力；通過改進(jìn)現(xiàn)有教材實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)檢測(cè)不同口罩的過濾效果等，有效培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握，學(xué)生學(xué)會(huì)了初步的科學(xué)研究方法、養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。該活動(dòng)還創(chuàng)造性的開展了“空氣中懸浮顆粒物的測(cè)定”和“不同口罩過濾PM2.5效果測(cè)定”而震撼了專家評(píng)委，如愿將全國(guó)一等獎(jiǎng)收入囊中。

 

測(cè)定空氣中懸浮顆粒物

測(cè)定空氣中懸浮顆粒物2

 

自制PM2.5測(cè)量?jī)x

 

同時(shí)，我校能獲評(píng)“全國(guó)十佳科技教育創(chuàng)新學(xué)校”這一學(xué)校層面在科技教育方面的最高榮譽(yù)，為四川省科技教育爭(zhēng)光添彩，也絕非偶然。這是高志文校長(zhǎng)高屋建瓴的提出實(shí)施以課程改革為核心的素質(zhì)教育，并十六年如一日的對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的執(zhí)著堅(jiān)守；堅(jiān)持對(duì)科技教育加大投入，讓越來越多的教師投身科技教育，并愿意為之付出智慧和汗水”所產(chǎn)生的必然結(jié)果。

近年來，學(xué)校在科技教育方面，真正做到了：

一、硬件一流

我校重要的科技教育教育場(chǎng)館及硬件實(shí)施有：創(chuàng)客中心、理化生實(shí)驗(yàn)室、科技制作室、科技陳列室、天象館、氣象站、彭鎮(zhèn)種植基地、校內(nèi)七彩種植園、圖書館、學(xué)術(shù)演講廳、多功能廳、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、3D教室、電子閱覽室、各類小組研究性學(xué)習(xí)課題工作室、希沃多媒體系統(tǒng)等，科技教育場(chǎng)館面積達(dá)22000余平方米，科技教育硬件投入2200余萬(wàn)元。

二、重點(diǎn)突破

我?？萍冀逃n程建設(shè)以學(xué)科滲透、校本教材開發(fā)的形式展開，抓住科技教育重點(diǎn)，開發(fā)科教校本教材。我校開發(fā)的科創(chuàng)校本教材已有《科創(chuàng)基礎(chǔ)教程》、《集成電路與電路集成》、《初中階段小組研究性學(xué)習(xí)課題開發(fā)與實(shí)施策略》、《分學(xué)科小型探究課題》、《信息技術(shù)》、《探索者》等，對(duì)科技教育的順利縱深推進(jìn)，起到了基礎(chǔ)保障作用。

三、渠道暢通

1.與國(guó)家課程教學(xué)相結(jié)合

搞好國(guó)家課程教學(xué)工作，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；通過國(guó)家課程滲透科技教育，從不同角度拓展學(xué)生科技視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新思維和科技創(chuàng)新能力。

2.與校園環(huán)境文化建設(shè)相結(jié)合

（1）樹立科學(xué)家雕像。（2）設(shè)置科技文化主題墻。（3）拓展科技學(xué)習(xí)的渠道。（4）班級(jí)文化建設(shè)滲透科技教育。

3.與學(xué)校德育相結(jié)合

在“課題化開發(fā)，課程化實(shí)施”的實(shí)施原則下，師生全員參與校內(nèi)外的活動(dòng)，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、教師發(fā)展

（一）走出去，開拓視野

每年的各級(jí)科創(chuàng)大賽，學(xué)校都選派科技教師觀摩學(xué)習(xí)，目前已達(dá)100人次以上。還選派教師參加各級(jí)科協(xié)、各級(jí)青少年科技活動(dòng)中心、科技教育協(xié)會(huì)等組織的各類專題培訓(xùn)，開拓視野。

（二）請(qǐng)進(jìn)來，專家引領(lǐng)

教師的發(fā)展除了學(xué)校的幫助與個(gè)人進(jìn)修之外，更重要的是校外專家的指導(dǎo)與引領(lǐng)，為此學(xué)校組建了強(qiáng)大的科技教育專家團(tuán)隊(duì)和模型教育專家團(tuán)隊(duì)。專家不定期到校上課，指導(dǎo)幫助學(xué)校建設(shè)開發(fā)校本課程。

（三）做課題，專業(yè)發(fā)展

1.學(xué)校獨(dú)立開發(fā)了課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開發(fā)于實(shí)施》被教育部批準(zhǔn)為2016年國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題

2.獨(dú)立開發(fā)的課題《“科創(chuàng)”特色課程開發(fā)與實(shí)施實(shí)證研究》被中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)批準(zhǔn)為重點(diǎn)課題

（四）增壓力，自主提升

學(xué)校要求教師積極參加校本研修，積極進(jìn)行自我提升規(guī)劃。通過制度設(shè)計(jì)，從評(píng)優(yōu)選先、成果獎(jiǎng)勵(lì)等各方面既給教師適度壓力，又激勵(lì)教師自主提升。

六、主體凸顯

堅(jiān)持辦好科創(chuàng)班，落實(shí)科創(chuàng)班的科技教育主體地位。科創(chuàng)班在涌現(xiàn)出一批如就讀同濟(jì)大學(xué)最牛專業(yè)之土木工程的博士羅嵐炘、北京航空航天大學(xué)研究生劉子超、浙江大學(xué)劉宗航、進(jìn)入北大的2019年雙流區(qū)高考狀元文星朗等大批優(yōu)秀畢業(yè)生外，更有338人次獲國(guó)家專利證書，706人次獲國(guó)家專利受理通知書；每屆中考均實(shí)現(xiàn)低入高出。

七、兩翼強(qiáng)健

第一翼是：小組研究性學(xué)習(xí)課題的開展。學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善管理體制和考核機(jī)制。組織有興趣的部分學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的課題，在教師的組織指導(dǎo)下，自主開展研究，現(xiàn)有在研課題23項(xiàng)。多年的持續(xù)實(shí)施，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀課題，如李春燕老師主持的《關(guān)注水資源，保護(hù)母親河--雙流白河生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查》，一屆又一屆學(xué)生持續(xù)研究已達(dá)十年，其研究成果在獲得全國(guó)、省、市科創(chuàng)大賽一、二等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，還曾被英國(guó)友好學(xué)校帶到哥本哈根全球氣候大會(huì)上交流，并得到了中國(guó)教科院田慧生院長(zhǎng)、教育部柳夕浪研究員、雙流區(qū)政協(xié)主席李德龍、成都市河流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)田軍等領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)注和指導(dǎo)。

第二翼是科技愛好者協(xié)會(huì)的活動(dòng)開展。由總輔導(dǎo)員組織一批對(duì)科技教育工作有基礎(chǔ)、感興趣的老師近30名教師參與，在全校招募愛好者參加，組成各類興趣小組，如“科幻畫小組、信息技術(shù)小組、發(fā)明創(chuàng)作小組、航拍小組”等，其中“機(jī)器人研究小組”更是一支明星隊(duì)伍，他們?cè)?span>入圍世界總決賽并獲得世界機(jī)器人錦標(biāo)賽冠軍填補(bǔ)了雙流區(qū)在校學(xué)生獲得世界冠軍的空白。

八、常態(tài)推進(jìn)

常態(tài)推進(jìn)科技節(jié)和科技研學(xué)旅行。

學(xué)校于每年3月至6月開展科技節(jié)，至今已開展到第十二屆。內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理、化學(xué)、生物、地理、科創(chuàng)、藝術(shù)、信息技術(shù)等教研組負(fù)責(zé)的近30個(gè)項(xiàng)目，涌現(xiàn)了像水火箭及電磁炮等經(jīng)典項(xiàng)目，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力，既普及了科技教育，又為各級(jí)科創(chuàng)大賽儲(chǔ)備了優(yōu)秀作品。

同時(shí)，每年的暑假舉行科技研學(xué)旅行。學(xué)校從每年3月開始規(guī)劃，到每年8月現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)，到10月成果匯報(bào)結(jié)束，一批又一批的同學(xué)通過科技研學(xué)旅行活動(dòng)開闊了眼界，提升了能力。

總之，豐富的課程形態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程管理，高額的資金投入，卓越的教師隊(duì)伍，扎實(shí)的教學(xué)過程，準(zhǔn)確的成果提煉，鑄就了學(xué)校今天的科技教育輝煌。

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。站在新的起點(diǎn)，雙中實(shí)驗(yàn)科教人，將繼續(xù)在高志文校長(zhǎng)辦學(xué)思想引領(lǐng)下，適應(yīng)新形勢(shì)，開啟新征程，爭(zhēng)創(chuàng)新功績(jī)！