課程引領(lǐng)，專家講座 ——記陳國華、魏來兩位老師受邀前往青神縣開展培訓(xùn)活動(dòng)

課程引領(lǐng)，專家講座

         ——記陳國華、魏來兩位老師受邀前往青神縣開展培訓(xùn)活動(dòng)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求，順應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革需要，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)水平，我校陳國華、魏來兩位教師受邀于2019年6月28日前往青神縣開展初中數(shù)學(xué)教師“新教材與新教學(xué)”專題培訓(xùn).

魏來老師為全體教師進(jìn)行了復(fù)習(xí)展示課——《函數(shù)及其圖像的回顧與思考》.本節(jié)課選自華東師大版八下第十七章《函數(shù)及其圖像》，魏老師結(jié)合我校市級(jí)課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究》之《復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式》進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞模式核心“一條主線，兩個(gè)活動(dòng)”開展教學(xué)活動(dòng)，將我校承擔(dān)的教育部重點(diǎn)課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究》的關(guān)鍵元素（合作學(xué)習(xí)）與現(xiàn)代教育技術(shù)有效融入其中，使得整節(jié)課結(jié)構(gòu)完善、思路清晰、操作性強(qiáng)、學(xué)生活動(dòng)充分，體現(xiàn)了復(fù)習(xí)課的高效性和深度學(xué)習(xí)，使得學(xué)生知識(shí)形成體系的同時(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)也得到培養(yǎng)，是一堂高質(zhì)量的展示課.

陳國華老師作了題為《改進(jìn)我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)》的專題報(bào)告，報(bào)告從今年的中、高考試題作為切入點(diǎn)，結(jié)合國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》，反思了目前我們教研活動(dòng)中的諸多現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題，提出了成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的具體做法：建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、成長共同體、互動(dòng)共同體，我們堅(jiān)信：一個(gè)人可以走得更快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)！最后指出，作為數(shù)學(xué)教育者必備技能：理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)、理解技術(shù)！而數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)則需要一個(gè)有情懷、有遠(yuǎn)見、肯付出、具有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教研組長，教研組長的眼界決定教研組文化的厚度.

最后，四川省教育科學(xué)研究院、民族教育研究所所長孫鋒老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，孫老師對(duì)魏老師的課和陳老師的講座予以了高度認(rèn)可，并指出希望與會(huì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的精神，并嘗試運(yùn)用到日常的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)。本次活動(dòng)再次展現(xiàn)了我校在深化課程改革的道路上取得的優(yōu)秀成果，望各位高舉課改旗幟，不忘初心砥礪前行！