——“探究身邊人的口述歷史”小組拜訪剪紙藝術(shù)家陳世云

十五周周四學校選修課時間，“探究身邊人的口述歷史”小組在指導教師帶領(lǐng)下拜見雙流區(qū)剪紙藝術(shù)家陳世云。

同學們精神飽滿，得到了陳老師的熱情接待。陳老師先帶領(lǐng)同學們參觀了自己創(chuàng)立的剪紙藝術(shù)博物館。一幅幅充滿川西農(nóng)村生活的畫卷展現(xiàn)在同學面前，打谷子，趕場，撿狗屎等川西農(nóng)民獨有的生活片段被陳老師用剪刀剪于紙上，同學們見后無不嘖嘖稱奇。

參觀完畢，陳老師邀請同學們來到他的工作室，與同學們親切交談，同學們向陳老師提出許多有價值的問題，“是何原因讓您與剪紙結(jié)緣”“你在藝術(shù)創(chuàng)作上遇到過哪些困難”“家人支持您的藝術(shù)創(chuàng)作嗎”“您最滿意的作品是哪一件？”

學生們一邊聆聽一邊筆錄?！白x書讀樹讀山水，剪紙剪枝剪人生?！笔菍﹃愂涝评舷壬簧钋‘?shù)母爬?。今?/span>73歲的陳世云鉆研剪紙藝術(shù)已有50余年，無師自通、學以致用是他最厲害之處。

提起陳世云與剪紙的淵源，還要從他10歲的時候說起。陳世云在雙流上小學時，放學回家的路上經(jīng)常看見雙流劇場有演出?！澳菚r一張戲票2角錢，而一張電影票才5分錢，我根本沒錢去看演出?！标愂涝普f，《大鬧天宮》《西游記》《水淹金山寺》等一出出精彩的戲劇吸引了他。雖然無法入場觀看，但放學回家時，陳世云會在劇場外癡癡地看劇團美工畫的舞臺背景。陳世云回憶到，畫畫門坎高，需要筆墨紙硯，陳世云貧困的家庭并不能滿足他的這一興趣，因此他轉(zhuǎn)向了門坎較低的剪紙。

在與陳老交流過程中，他的談吐讓人很難相信他是一位僅有初中文憑的農(nóng)民。原來，他一邊務農(nóng)一邊堅持學習。被神化傳說吸引的陳世云不僅自學畫出各種神話傳說中的人物，還買來許多文字工具書，但凡遇到不認識的字就查字典。長久的積累，讓他對民間神話傳說信手拈來，也為他的創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。

非遺傳承，任重道遠。陳世云表示，自己將來會繼續(xù)努力，不斷提高剪紙藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更驚艷的作品，為繁榮民間文化生活做出更大的貢獻。 (歷史組  范勇波)