雙流區(qū)“明日之星”數(shù)學(xué)學(xué)科賽課在我校舉行
[日期:2019-05-23] | 作者:教科室 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
雙流區(qū)第三屆“明日之星”數(shù)學(xué)學(xué)科決賽于2019年5月13—14日在我校學(xué)術(shù)廳舉行,全區(qū)共有17位老師參加決賽,我校教師黃艷、朱春燁代表數(shù)學(xué)教研組與其他參賽選手同臺競技,兩位老師精彩表現(xiàn)得到評委老師的高度評價。
此次賽課課型分為新授課和復(fù)習(xí)課,我校兩位老師在抽簽定課題時,均抽到新授課,黃艷老師的課題是《認(rèn)識分式》,朱春燁老師的課題是《感受可能性》,這兩節(jié)課屬于章頭課、概念課,所包含的知識與技能相對較少,但讓學(xué)生體會感知整章的數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)習(xí)方法確很重要,這兩堂課的設(shè)計(jì)與實(shí)施對教師的要求較高,但我校兩位老師依借團(tuán)隊(duì)力量,以我?!冻踔袛?shù)學(xué)自主合作探究式課堂教學(xué)模式》之《初中數(shù)學(xué)新授課自主合作探究式教學(xué)模式》為理論指導(dǎo),精心設(shè)計(jì)認(rèn)真打磨取得了很好的成績。
黃艷老師《認(rèn)識分式》這節(jié)課,采用類比的思想方法,由整數(shù)到整式,再由分?jǐn)?shù)到分式,由分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)過程(概念-性質(zhì)-應(yīng)用)類比分式的學(xué)習(xí)過程(概念-性質(zhì)-應(yīng)用),不僅讓學(xué)生對整章的內(nèi)容有全面的了解,還教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)一個新的知識(類比舊知識);教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)新穎有深度主線明確,內(nèi)容是屬于概念課,是較難操作的一種課型,本節(jié)課重點(diǎn)從“認(rèn)識”引發(fā),認(rèn)識分式的什么?在本堂課設(shè)計(jì)時考慮從形式結(jié)構(gòu)和生活中認(rèn)識。從而讓學(xué)生明白“為什么學(xué)——學(xué)什么——怎樣學(xué)”。教學(xué)實(shí)施過程中,黃艷老師對教學(xué)環(huán)節(jié)把控很好,調(diào)動學(xué)生的積極性,重難點(diǎn)地方采用小組合作討論的方式,暴露問題,解決問題,以學(xué)生為主體;在辨析分式形式環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)競爭游戲,學(xué)生的積極性很高。
朱春燁老師的《感受可能性》,本堂課最大的亮點(diǎn)是以活動貫穿始終,師生互動,生生互動充分體現(xiàn),學(xué)生思維層層進(jìn)階:學(xué)生從實(shí)際摸球活動中親身體驗(yàn)事件的必然性,不可能性和隨機(jī)性,從而形成對概念的認(rèn)識;接著,全班通過親歷擲骰子游戲,積累活動經(jīng)驗(yàn),充分感受隨機(jī)事件發(fā)生的可能性有大有小,并能理性分析可能性大小幫助自己做決策。最后,小組競賽,將活動所悟應(yīng)用于轉(zhuǎn)盤游戲,再次深入理解和感受可能性帶來的策略性選擇。整個課堂,互動性強(qiáng),高潮不斷迭起,特別是擲骰子游戲中,學(xué)生代表挑戰(zhàn)比賽,更是調(diào)動起全班的積極性和參與度,效果震撼。
期待兩位老師獲得優(yōu)異的成績!
(數(shù)學(xué)組供稿)