5月8日上午，藝術(shù)組教研會正常開展，會上吳組長先對近期工作做了總結(jié)和討論并對校本學科素養(yǎng)核心體系構(gòu)建及基于課程標準教學設計比賽提出了明確方向、要求。

吳組長在對于學科核心素養(yǎng)導向的初中美術(shù)自主合作探究式課堂教學模式上進行了深刻探究及討論。提出：美術(shù)是人類文明的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要途徑，美術(shù)教育要重視學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率”己成為學科教改研究的總課題，決定課堂教學成敗的因素之一是課堂教學結(jié)構(gòu)。

在美術(shù)課堂教學模式上對：“造型·表現(xiàn)”課堂教學模式、“設計·應用”課堂教學模式、“欣賞·評述”課堂教學模式、“綜合·探索”課堂教學模式進行了探索。明確提出了模式遵循的教學原則及學科核心素養(yǎng)與課程目標。

夏組長對于學科核心素養(yǎng)導向的初中音樂自主合作探究式課堂教學模式上提出學科核心素養(yǎng)導向的初中音樂自主合作探究式課堂教學模式構(gòu)建的理論指導依據(jù)、音樂學科核心素養(yǎng)的解讀、模式構(gòu)建的創(chuàng)新與價值、《學科核心素養(yǎng)導向的初中音樂自主合作探究式課堂教學模式》具體構(gòu)建策略、對于模式實踐的認識五大點進行了仔細研究解讀。