在專家評課環(huán)節(jié)，雙中實驗校物理教研組長羅遠洋從物理學科核心素養(yǎng)的角度進行了點評，他認為兩堂課的結(jié)構(gòu)合理，知識構(gòu)建層次分明，高效清晰；都能通過物理學中的相互作用觀來解釋自然現(xiàn)象，解決實際問題；通過實驗探究和師生對話，重點培養(yǎng)了學生的科學思維和合作交流的意愿及反思評估的能力；亮點多，教學效果好。

雙流區(qū)物理教研員韓軍從“初中概念課教學”的視角進行點評，兩堂課從“創(chuàng)設情境、獲得感知”“思維加工、形成定義”“基礎練習、熟悉概念”“聯(lián)系實際、強化概念”，層次性強、邏輯性強。他認為概念課堂就應圍繞這四個方面展開。接著，雙流區(qū)研培中心副主任李久和從新課改的角度談到，這兩堂課都從教師的課堂轉(zhuǎn)變成學生的學堂，讓學生通過一系列的“體驗、歸納、比較、總結(jié)”等思維過程提高了學生的學習能力，達到深度學習。

最后四川省教育科學研究院青春主任從教學設計、教學流程、重難點突破等方面給予了充分肯定；如：創(chuàng)設情境新穎有震撼力，注重物理觀念的形成過程，能用物理知識解決生活中的實際問題，知識生成層有遞進感，教學效果顯著。同時高屋建瓴對課堂教學環(huán)節(jié)中存在的問題提出了改進意見：課堂互動應該關注每一個學生；教師的語言不能模棱兩可；教師在開發(fā)教學資源的時候盡量廢物利用，關注社會關注環(huán)境；在實驗探究方面盡可能開發(fā)多樣化的器材；課堂注重預設的同時更重要的是關注生成。青主任的點評字字珠璣、幽默風趣，讓與會老師受益匪淺。

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。新課程理念潤物無聲地滲透到每一位物理人的心田；教學研討路漫漫，思維碰撞催人心。

（物理組 供稿）