在專家評(píng)課環(huán)節(jié)，雙中實(shí)驗(yàn)校物理教研組長(zhǎng)羅遠(yuǎn)洋從物理學(xué)科核心素養(yǎng)的角度進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)為兩堂課的結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)構(gòu)建層次分明，高效清晰；都能通過物理學(xué)中的相互作用觀來解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問題；通過實(shí)驗(yàn)探究和師生對(duì)話，重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和合作交流的意愿及反思評(píng)估的能力；亮點(diǎn)多，教學(xué)效果好。

雙流區(qū)物理教研員韓軍從“初中概念課教學(xué)”的視角進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，兩堂課從“創(chuàng)設(shè)情境、獲得感知”“思維加工、形成定義”“基礎(chǔ)練習(xí)、熟悉概念”“聯(lián)系實(shí)際、強(qiáng)化概念”，層次性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)。他認(rèn)為概念課堂就應(yīng)圍繞這四個(gè)方面展開。接著，雙流區(qū)研培中心副主任李久和從新課改的角度談到，這兩堂課都從教師的課堂轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)堂，讓學(xué)生通過一系列的“體驗(yàn)、歸納、比較、總結(jié)”等思維過程提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到深度學(xué)習(xí)。

最后四川省教育科學(xué)研究院青春主任從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、重難點(diǎn)突破等方面給予了充分肯定；如：創(chuàng)設(shè)情境新穎有震撼力，注重物理觀念的形成過程，能用物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，知識(shí)生成層有遞進(jìn)感，教學(xué)效果顯著。同時(shí)高屋建瓴對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題提出了改進(jìn)意見：課堂互動(dòng)應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；教師的語(yǔ)言不能模棱兩可；教師在開發(fā)教學(xué)資源的時(shí)候盡量廢物利用，關(guān)注社會(huì)關(guān)注環(huán)境；在實(shí)驗(yàn)探究方面盡可能開發(fā)多樣化的器材；課堂注重預(yù)設(shè)的同時(shí)更重要的是關(guān)注生成。青主任的點(diǎn)評(píng)字字珠璣、幽默風(fēng)趣，讓與會(huì)老師受益匪淺。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。新課程理念潤(rùn)物無聲地滲透到每一位物理人的心田；教學(xué)研討路漫漫，思維碰撞催人心。

（物理組 供稿）