2019年4月2日，由四川省教科院舉辦的“2019年廣安市初中數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師研修活動(dòng)”在我校學(xué)術(shù)廳舉行，本次研修活動(dòng)以成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校韓科老師與廣安岳池?cái)鄻蛑袑W(xué)邱潤(rùn)洪的同課異構(gòu)——《二次函數(shù)與圖形結(jié)合的面積問(wèn)題探究》三角形面積探究為載體。

韓科老師充分利用我校承擔(dān)的市級(jí)課題《自主合作探究式課堂教學(xué)模式構(gòu)建》成果《復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式》、教育部重點(diǎn)課題《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施研究》、區(qū)級(jí)課題《健全人格教育》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。從分析中考考情出發(fā)，得出共性——二次函數(shù)中的特殊點(diǎn)構(gòu)造的三角形面積，接著讓學(xué)生自己從四個(gè)點(diǎn)中選擇三個(gè)構(gòu)造三角形求解面積，從而引入本堂課的主題。起初讓學(xué)生思考多種求解方法，再讓學(xué)生獨(dú)立思考后又繼而讓學(xué)生小組討論交流，最后請(qǐng)代表發(fā)言，其中一位學(xué)生的五種方法引爆全場(chǎng)，其他小組對(duì)比交流補(bǔ)充，引出較優(yōu)解法，最后過(guò)度到一般情況讓學(xué)生分析三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為動(dòng)點(diǎn)時(shí)請(qǐng)學(xué)生分析討論并交流，將本節(jié)課推向了高潮；本節(jié)課學(xué)生主體地位有效體現(xiàn)，學(xué)生積極思考并討論，老師在旁點(diǎn)撥，得到了與會(huì)專(zhuān)家們的高度認(rèn)可。

    課后進(jìn)行過(guò)了交流活動(dòng)，由教科室文傳福主任主持，首先韓老師進(jìn)行說(shuō)課，接著與會(huì)教師進(jìn)行評(píng)課并各抒己見(jiàn)，最后課程與教學(xué)處陳國(guó)華主任對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并指出數(shù)學(xué)教師如何引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、最終愛(ài)上數(shù)學(xué)將是一件宏大的工程，請(qǐng)各位教師八仙過(guò)海各顯神通！

（數(shù)學(xué)組 供稿）