日前，四川省第十八次優(yōu)秀教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果通過四川省教育學(xué)會(huì)【2018】05號(hào)文件正式揭曉。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課改專著《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》榮獲一等獎(jiǎng)。此次評(píng)獎(jiǎng)，從各市（州）教育學(xué)會(huì)、省教育學(xué)會(huì)分支機(jī)構(gòu)、各級(jí)教育科研單位、高校等申報(bào)的1624項(xiàng)成果中，評(píng)出一等獎(jiǎng)43項(xiàng)，二等獎(jiǎng)71項(xiàng)，三等獎(jiǎng)155項(xiàng)。

專著《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》，從深入分析當(dāng)下的學(xué)科課程教學(xué)在育人方面陷入的重書本理論輕社會(huì)生活和實(shí)踐操作、重知識(shí)傳授輕自主學(xué)習(xí)和問題解決、重分科推進(jìn)輕綜合學(xué)習(xí)和應(yīng)用、重統(tǒng)一要求輕個(gè)性發(fā)展的困境出發(fā)，以成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)為藍(lán)本，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程納入校本課程結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)建設(shè)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。專著《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》，系統(tǒng)闡述了成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校在歷時(shí)十余年的持續(xù)研究與實(shí)踐中，提出的“綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的熔爐”的主張；揭示了該課程“主題整合性、深度建構(gòu)性、實(shí)踐創(chuàng)生性”三個(gè)特征；首創(chuàng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“課題化開發(fā)、課程化實(shí)施”“從學(xué)科小課題探究到跨學(xué)科綜合課題研究”的開發(fā)策略和“學(xué)科問題拓展與衍生、社會(huì)問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”的開發(fā)路徑；系統(tǒng)構(gòu)建了該課程必選雙修的四個(gè)課程主題和十二個(gè)課程序列；獨(dú)創(chuàng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三段六環(huán)”的常態(tài)實(shí)施模式及活動(dòng)流程；形成了以“寫實(shí)記錄、生成性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)分制管理”為核心要素的綜合評(píng)價(jià)體系。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的序列開發(fā)和常態(tài)實(shí)施，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展。“研用并重”的課程開發(fā)與實(shí)施機(jī)制，有效彌合了課改新任務(wù)與教師原有狀態(tài)之間的距離，增強(qiáng)了教師課程意識(shí)，提高了課程開發(fā)能力、執(zhí)行力。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校整體推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施取得重大突破，被評(píng)為全國綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施先進(jìn)學(xué)校，成為全國極具影響力的初中綜合實(shí)踐活動(dòng)示范學(xué)校。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施的成果，因“重大規(guī)模性推廣”“重大實(shí)驗(yàn)性成效”“重大社會(huì)性反響”，2018年榮獲四川省人民政府優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，在全國12個(gè)省市、省內(nèi)22個(gè)市州的573所學(xué)校3600余名教師參加研究、實(shí)驗(yàn)、推廣和檢驗(yàn)，正在逐步轉(zhuǎn)化為具有變革意義的教育實(shí)踐。（付兵）