5月31日上午，我校地理組鐘英老師展示了一堂精彩的示范課——《極地地區(qū)》，在地理教學(xué)中不斷滲透健全人格，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

  鐘老師先通過課前故事分享中國在南極第五個科考站的建立，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生愛國主義情感，引出課題——極地地區(qū)。隨后鐘英老師利用視頻《中國南極記憶》，小組探究來展開教學(xué)，認識南極惡劣的自然環(huán)境，了解南極科考人為國家的發(fā)展做出的巨大貢獻。隨后在教學(xué)中重點講解冰芯的科研價值，凸顯南極原始的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點來看待資源和身邊的事物。最后通過圖文特別是日本捕鯨的視頻，感知人類對南極帶來的巨大傷害，讓學(xué)生切身感受南極資源和環(huán)境現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生環(huán)境和資源保護的情感。

    在鐘英老師的教學(xué)設(shè)計中，把我校小組研究性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容同學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，并帶領(lǐng)學(xué)生全面認識極地地區(qū)環(huán)境問題并提出相應(yīng)對策體現(xiàn)地理學(xué)科式的健全人格教育，結(jié)合并運用現(xiàn)代信息技術(shù)這個平臺完成教學(xué)。其中讓人印象深刻的要數(shù)鐘老師利用視頻帶領(lǐng)大家感受日本捕鯨對環(huán)境的破壞，視頻震撼，對學(xué)生沖擊力巨大。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中做到了自主思考與合作交流相互運用，教師在教學(xué)過程中做到了講練結(jié)合，是一堂成功的初中生健全人格教育的實踐研究示范課。（地理組  丁翔）