2018年5月14日下午，成都雙流中學實驗學校第十一屆科技節(jié)小組研究性學習階段成果展示交流活動在國際部二樓多功能廳隆重舉行。蒞臨現(xiàn)場指導的有四川省青少年科技活動中心副主任夏虹，成都市青少年科技活動中心主任胡兵，副主任林海濱，著名特級教師、科創(chuàng)專家達鵬福，享受國務院特殊津貼的著名專家張成元，雙流中學實驗學校校長高志文、副校長張潤林、校長助理羅曉章、教科室主任文傳福、德育處主任王敏蓉等?，F(xiàn)場參與聽課學習的有小組研究性學習課題組的老師，七年級科創(chuàng)班的全體同學和在研小組研究性學習課題的同學共計300余人。活動由李春燕老師主持。 

綜合實踐活動課程的開發(fā)和實施是我校全面推進“以課程改革為核心的素質(zhì)教育”的重要活動載體。小組研究性學習課題作為我校綜合實踐活動的一個二級子課題，是推進綜合實踐活動向深度研究的重要活動內(nèi)容，是改變學生學習方式的一種重要的課程結(jié)構(gòu)，是提升教師專業(yè)化發(fā)展水平的一個重要平臺。全校教師在搞好學科課程的基礎上，積極開發(fā)學科內(nèi)或跨學科的小組研究性學習課題。從2009年開始至今，我校共開發(fā)和實施較成熟的課題共23個，如《探知風云變幻，氣象服務生活--校園氣象觀測與探究》、《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實驗探究》《白河課題》等研究成果曾獲全國科創(chuàng)大賽一等獎。今年經(jīng)初選、復賽，最終參與展示交流的是：《身邊人的口述歷史》、《雙流地區(qū)PM2.5調(diào)查及防護措施研究》《探索初中校園“如何演繹我們的歌”》

首先匯報的是《身邊人的口述歷史》課題。當代學生越來越少地關心我們身邊的人，身邊的事，老一輩故事和歷史正在被淡忘，口述身邊人的歷史課題便應運而生。該課題的匯報從課題的準備到課題的實施到階段成果及后期方向依次展開。通過多種形式的堅持努力，課題組得到到了：3部家族口述史作品《歲月輕語》《苦盡甘來》《我的剿匪爺爺》、1份數(shù)字故事《我們的瞿上民間藝術(shù)館之行》、1部民間藝術(shù)家口述歷史作品《西蜀耕夫的文藝人生》正在做最后修改、1部家族口述史作品《歲月輕語》即將發(fā)表在《中學歷史參考》上等諸多成果。在研究的路上，他們還將繼續(xù)前行。

第二個匯報的是《雙流地區(qū)PM2.5調(diào)查及防護措施研究》課題。課題組展示了課題的來源和意義，并重點對子課題“不同口罩過濾PM2.5的效果探究”進行了匯報。同學們進行了前期調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等過程，再對不同口罩過濾PM2.5的效果進行探究，他們自己設計了檢測方案，購買了檢測器材，第一次的方案如下圖：

經(jīng)認真進行實驗探究后發(fā)現(xiàn)了一些問題：除醫(yī)用口罩有一些效果外，其他都沒什么效果。課題小組進行了認真的分析，找到問題所在，改進并制作了新的探究儀器：

 經(jīng)過多次探究，他們得出了以下結(jié)論：1.在霧霾天出門戴口罩是非常有必要的。2.應該使用專用防霧霾口罩。3.插濾芯的口罩，起過濾PM2.5的是濾芯，但濾芯面積小，覆蓋少，不能有效防PM2.5。4.不帶氣閥的比帶氣閥過濾效果好一些，這是因為氣閥的密封性好壞也會影響過濾效果。后期還將進行深入對PM2.5如何產(chǎn)生的、如何進行環(huán)境保護等進行研究。

最后匯報的是《探索初中校園“如何演繹我們的歌”》。課題匯報中展示了：太陽門之聲是雙中實驗校的一個音樂實踐活動，該活動旨在提高校園音樂氛圍，同時為學生提供展示風采的舞臺。在實踐過程中，師生發(fā)現(xiàn)適合學生唱的校園歌曲很少，流行歌曲太過于成人化，通俗化。為找到適合學生演繹的歌曲，《探索初中校園“如何演繹我們的歌”》課題組大膽探索，成立了改編歌曲研究小組，改編了如《說散就散》、《天空之城》等流行歌，將愛情元素改為友情和親情元素；也改編了如《映山紅》等經(jīng)典歌曲，豐富了校園歌曲演唱形式和內(nèi)容。

匯報結(jié)束后，幾位領導和專家進行了點評。達鵬福老師指出：雙中實驗的課改模式無疑是先進的，值得推廣的。雙中實驗的歷史課題、音樂課題竟然能變成如此有科學探究味道的小組研究性學習課題，真是令人贊嘆。同時，對于《雙流地區(qū)PM2.5調(diào)查及防護措施研究》課題，他非常欣喜地看到了環(huán)保教育在我校的扎實推進，他認為，該課題的研究完全具備了獲得省環(huán)保廳重視的資格，具備了獲得大賽大獎的實力。

胡兵主任指出：雙中實驗在科技教育上取得了非常顯著的成就，通過今天的展示交流活動，讓他看到了雙中實驗人的探索和努力。他特別對《身邊人的口述歷史》提出建議：可以找地方志辦公室查找更多有針對性的一些資料以豐富研究內(nèi)容的同時，提高課題成果的科學性、真實性等。

夏虹副主任對三個課題均進行了點評。她指出《身邊人的口述歷史》選題很好，采取的方式很好，對同學們采用電子書的形式呈現(xiàn)成果表示高度認可。她建議下一步課題研究還可以與治療老年癡呆相結(jié)合，用他們過去的經(jīng)歷去與患老年癡呆患者交流，以拓展課題研究的社會效能。對《雙流地區(qū)PM2.5調(diào)查及防護措施研究》課題，她指出同學們不是只從資料上去學習，能自己動手實踐，親自設計制作儀器進行探究，得出了科學的結(jié)論，很是了不起。對《探索初中校園“如何演繹我們的歌”》，她指出，該課題抓住了流行歌曲之所以流行的，以自己的方式去演繹，改變了現(xiàn)在校園無歌可唱的局面，難能可貴。她建議旋律和歌詞連在一起，旋律可以表達歌詞的含義，希望孩子們在改編的基礎上可以進行原創(chuàng)。她指出，雙中實驗的學子無疑是幸運的，因為在升學壓力、學業(yè)壓力這么大的情況下，學校卻給了大家如此大的活動空間去發(fā)揮自己的素質(zhì)特長，去發(fā)展自己的才能。她祝愿所有同學都能在發(fā)展好自己興趣愛好的基礎上收獲美滿人生。

展示活動結(jié)束后，參與師生與專家進行了面對面的深入交流。

本次小組研究性學習課題階段成果展示交流活動的成功舉辦，是我校著力培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、科學精神的一個縮影。我校長期、扎實開展小組研究性學習課題，改變了學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構(gòu)建了開放的學習環(huán)境，提供了多渠道獲取知識的機會，促使學生形成了積極的學習態(tài)度和良好的學習策略，并掌握了一些初步的科學研究方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在“以課程改革為核心的素質(zhì)教育”的道路上，全體雙中實驗的教師將繼續(xù)在“四化辦學理念”的指引下，不忘實心，砥礪前行。