為了促進雙流區(qū)廣大初中地理教師研究課堂，提升教學、教研素養(yǎng)，并配合成都市教科所舉行的“2018年全市初中地理教師課堂教學展評”活動，雙流區(qū)于4月12日在雙流藝體中學舉行“2018年雙流區(qū)初中地理微格課展示活動”，我校地理組丁翔、劉英、姚萌等四位老師參與本次活動。

2018年雙流區(qū)初中地理微格課展示活動在區(qū)教研員劉冕老師的組織下順利展開，此次活動專業(yè)評委邀請到黃老師、陳鳳老師，大眾評委由參與活動的各學校代表組成，活動形式為選擇課標進行15分鐘微格教學，模擬正式上課過程，現(xiàn)場無學生參與。

我校青年教師姚萌作為2號選手出場，運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異——以《東北平原與華北平原的地理差異》為例，以北方地區(qū)傳統(tǒng)民居為例，通過比較東北大院和四合院的建造形式和取材等的不同，進而挖掘東北平原和華北平原在自然地理上的主要差異，并以黃土高原的傳統(tǒng)民居——窯洞作為學習方法遷移的案例對因地制宜的思想進行升華。開展的學習活動及時有效，思路清晰有序，讓在座評委老師耳目一新。

丁翔老師4號出場，首先以熱點問題中美貿(mào)易戰(zhàn)展開“運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例——以美國農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟為例”學習，其次遷移印度認識美國農(nóng)業(yè)帶分布與自然條件有關系，隨后小組活動展示美國不同區(qū)域自然條件優(yōu)勢，最后通過多媒體資料認識美國農(nóng)業(yè)帶分布特點，點題美國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。教學過程環(huán)環(huán)相扣、層層推進，以學生為主體，讓學生充分參與整個教學過程，有效體驗整個學習過程，較好的體現(xiàn)了自主、合作、探究的理念，獲得在場評委和老師的陣陣好評。

劉英老師隨后帶來“運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例——以日本自然條件和經(jīng)濟為例”，一句日語開場白吸引了在場老師目光，以日本朋友惠子的來信作為新課導入，引導同學們幫助惠子同學進行工業(yè)選址，從而得出日本工業(yè)的分布特點。本節(jié)課設計新穎，結構完整。

向敏老師壓軸出場，以一手漂亮的板書版畫贏得在場評委和老師一陣驚嘆，運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例——以《歐洲西部》為例，以歐洲西部的餐飲文化為主線，針對餐桌上不同的美食來探究不同的農(nóng)業(yè)帶的自然地理要素，最后進行的方法的總結和提升獲得在場評委和老師的點頭稱贊。

對于本次活動，我校老師積極參與，最后丁翔老師勇奪雙流區(qū)2018初中地理微格賽課活動第一名，姚萌老師、劉英老師、向敏老師均排名前列。熱烈祝賀雙中實驗校地理組教師們勇創(chuàng)佳績。

此次活動的開展，有力的促進了各單位之間的學術交流，增進了相互的了解和友誼，營造了良好的學術風氣和科研氛圍，各位與會老師均表示受益匪淺。（地理組：丁翔）