中共教育部黨組

　　8月15日，習(xí)近平總書記給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生回信，深切勉勵(lì)青年學(xué)生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章?？倳浀闹匾匦牛浞煮w現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作的高度重視和對(duì)青年一代的親切關(guān)懷，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才指明了方向。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的全局高度，從國(guó)家長(zhǎng)治久安、黨長(zhǎng)期執(zhí)政的戰(zhàn)略高度，對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才提出了一系列富有創(chuàng)見的新思想新觀點(diǎn)新論斷新要求，深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“如何認(rèn)識(shí)青年學(xué)生、如何教育引領(lǐng)青年學(xué)生、如何發(fā)揮青年學(xué)生作用”等一系列重大問題，形成了思想深邃、內(nèi)涵豐富、科學(xué)完整的思想理論體系，是習(xí)近平總書記教育思想的重要組成部分，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，把握青年學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

　　一、深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想的重大意義

　　習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，閃耀著馬克思主義真理的光芒，集中體現(xiàn)了總書記對(duì)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的科學(xué)運(yùn)用，對(duì)世情國(guó)情黨情的準(zhǔn)確判斷，對(duì)思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)把握，具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略性、政治性、思想性和針對(duì)性，是指導(dǎo)新時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本遵循。

　　從實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史維度，深刻闡述了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須肩負(fù)的使命擔(dān)當(dāng)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義這個(gè)主題，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新的發(fā)展階段。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。重視教育就是重視未來，重視青年才能贏得未來。習(xí)近平總書記立足于對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段這一最大國(guó)情、最大實(shí)際的科學(xué)判斷，立足于對(duì)我國(guó)正從人口大國(guó)邁向人才強(qiáng)國(guó)這一階段性特征的深刻把握，科學(xué)闡釋了當(dāng)代青年學(xué)生所處的歷史方位、所承擔(dān)的歷史使命、所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任；明確指出了今天青年學(xué)生的人生黃金時(shí)期同“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全契合，廣大青年學(xué)生要自覺把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)之中，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，書寫無愧時(shí)代的青春之歌和精彩人生。

　　從把握“三個(gè)事關(guān)”的戰(zhàn)略高度，深刻指明了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須堅(jiān)持的正確方向。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記深刻把握世界大勢(shì)和歷史經(jīng)驗(yàn)，圍繞高等教育事業(yè)改革發(fā)展和高校思想政治工作，站在事關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略高度，發(fā)表了一系列重要論述，明確指出了高等教育改革發(fā)展、高校立校辦學(xué)和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本方向。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，辦好我國(guó)高等教育，必須鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，用科學(xué)的理論培養(yǎng)人，用正確的思想引導(dǎo)人，保證高校始終成為立德樹人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。不同學(xué)科專業(yè)、不同學(xué)段的學(xué)生，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，正確認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展以及中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性，不斷樹立為中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的信念和信心。

　　從統(tǒng)攬“四個(gè)偉大”的全局視野，深刻分析了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才必須依循的科學(xué)路徑。習(xí)近平總書記在“7·26”重要講話中明確提出了進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的科學(xué)論斷?！八膫€(gè)偉大”明確昭示了我們要舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)，是進(jìn)一步凝聚共識(shí)、匯聚力量，奪取中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新勝利的強(qiáng)大思想武器，也進(jìn)一步明確了青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的遠(yuǎn)大目標(biāo)和科學(xué)路徑。青年是國(guó)家的未來、民族的希望。青年學(xué)生成長(zhǎng)成才，必須緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，樹立與時(shí)代同心同向的遠(yuǎn)大理想和崇高信念，自覺增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，主動(dòng)把個(gè)人的青春夢(mèng)、成才夢(mèng)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，以昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)把中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)。

　　二、準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想的科學(xué)內(nèi)涵

　　習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，深刻揭示了黨和國(guó)家事業(yè)對(duì)人才需求的歷史變化，科學(xué)概括了辦好高等教育、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的思想方法，明確提出了青年學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的系列要求，從青年學(xué)生的理想信念、價(jià)值取向、知識(shí)學(xué)習(xí)、意志品質(zhì)、思維能力、創(chuàng)新精神、社會(huì)實(shí)踐、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行了深刻論述、系統(tǒng)闡釋，為高等教育事業(yè)的改革發(fā)展和青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了行動(dòng)指南。

　　理想信念是青年學(xué)生思想行動(dòng)的“總開關(guān)”。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗，廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上缺“鈣”。習(xí)近平總書記多次指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。這些重要論述充分揭示了理想信念對(duì)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的極端重要性。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，青年學(xué)生追求理想的高度決定著中華民族未來發(fā)展的高度，青年學(xué)生堅(jiān)定信念的程度影響著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的進(jìn)度。教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，就是要以黨的旗幟為旗幟，以黨的方向?yàn)榉较颍渣h的意志為意志，樹立永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。

　　價(jià)值養(yǎng)成是引領(lǐng)青年學(xué)生人生航向的“定盤星”。習(xí)近平總書記多次指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有深厚的歷史底蘊(yùn)和堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)，是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是保持民族獨(dú)立性的重要支撐。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，就像穿衣服扣扣子一樣，從一開始就要扣好。這些重要論述，深刻闡明了價(jià)值觀在青年人生發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀塑造，就是要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育、引領(lǐng)道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

　　勤學(xué)苦練是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的“助推器”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年時(shí)代是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。習(xí)近平總書記指出，學(xué)習(xí)貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒；既要惜時(shí)如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。這些重要論述，成為青年學(xué)生在知識(shí)海洋中前進(jìn)航行的人生燈塔。大學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)形成知識(shí)體系的文化殿堂。對(duì)學(xué)生開展知識(shí)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、加強(qiáng)磨煉，求得真學(xué)問、練就真本領(lǐng)。

　　意志品質(zhì)是青年學(xué)生砥礪奮斗的“原動(dòng)力”。習(xí)近平總書記明確指出，青年學(xué)生要把遠(yuǎn)大志向變成現(xiàn)實(shí)，必須有鍥而不舍、自強(qiáng)不息的奮斗精神；青年學(xué)生要邁穩(wěn)步子，夯實(shí)根基，久久為功。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要培養(yǎng)奮勇爭(zhēng)先的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，敢于面對(duì)各種困難和挫折；要正確對(duì)待一時(shí)的成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，使順境逆境都成為人生的財(cái)富而不是人生的包袱。這些重要論述，為青年學(xué)生鍥而不舍學(xué)習(xí)、矢志艱苦奮斗夯實(shí)了思想基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，就是要幫助學(xué)生錘煉堅(jiān)強(qiáng)的進(jìn)取精神，歷練不怕失敗的心理素質(zhì)，保持樂觀向上的人生態(tài)度，百折不撓，愈挫愈勇。

　　科學(xué)思維是青年學(xué)生認(rèn)識(shí)改造世界的“總鑰匙”。習(xí)近平總書記指出，思維能力是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)，青年時(shí)期是培養(yǎng)訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，青年學(xué)生養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。習(xí)近平總書記要求，青年學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。這些重要論述，為青年學(xué)生提供了科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和方法論。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，就是要訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)選擇。

　　創(chuàng)新創(chuàng)造是推動(dòng)青年學(xué)生成就事業(yè)的“新引擎”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，做銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時(shí)代先鋒；青年學(xué)生富有想象力和創(chuàng)造力，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有生力量，要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客。習(xí)近平總書記勉勵(lì)廣大青年，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志；要扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干。這些重要論述，傳承接續(xù)了中華民族“茍日新，日日新，又日新”的精神基因，是對(duì)青年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的再動(dòng)員。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，就是要營(yíng)造尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　　社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生練就過硬本領(lǐng)的“大熔爐”。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，要讀萬卷書、行萬里路，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，注重在實(shí)踐中加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)；要不怕困難、攻堅(jiān)克難，到基層、到西部、到祖國(guó)最需要的地方去，做成一番事業(yè)、做好一番事業(yè)。習(xí)近平總書記指出，要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在親身參與中認(rèn)識(shí)國(guó)情、了解社會(huì)，受教育、長(zhǎng)才干。這些重要論述，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才道路標(biāo)注了鮮明的時(shí)代坐標(biāo)和基層導(dǎo)向。發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的育人功能，就是要不斷拓展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)和路徑，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，提供更好的條件。

　　責(zé)任擔(dān)當(dāng)是檢驗(yàn)青年學(xué)生家國(guó)情懷的“試金石”。習(xí)近平總書記指出，國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福，是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任；每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史；緊跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為是我國(guó)青年的光榮傳統(tǒng)，也是黨和人民對(duì)廣大青年的殷切期望。習(xí)近平總書記號(hào)召?gòu)V大青年，要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下勇做時(shí)代奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，同全國(guó)各族人民一起，共同擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的歷史重任，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺(tái)上書寫華麗青春、創(chuàng)造輝煌人生。這些重要論述，充分展現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)闹赝信c厚望。對(duì)學(xué)生開展使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)教育，就是要引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立對(duì)人民的感情，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

　　三、深入推進(jìn)習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想的學(xué)習(xí)貫徹

　　深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，是教育系統(tǒng)的重大政治任務(wù)，要切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，從思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，全面提高人才培養(yǎng)能力，努力形成青年學(xué)生人人都能成才、人人皆可出彩的生動(dòng)局面，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的智力支持和人才支撐。

　　把學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想與迎接宣傳貫徹黨的十九大結(jié)合起來。即將召開的黨的十九大，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，也是包括廣大青年學(xué)生在內(nèi)的全黨全國(guó)各族人民政治生活中的一件大事。學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，要堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生聽黨話跟黨走，以奮發(fā)向上的精神狀態(tài)迎接宣傳黨的十九大，以高度的思想和行動(dòng)自覺學(xué)習(xí)貫徹十九大。要加強(qiáng)理想信念教育，深入實(shí)施“治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略”重大主題宣傳計(jì)劃，深化“砥礪奮進(jìn)的五年”主題宣傳，引導(dǎo)青年學(xué)生深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，自覺維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，為十九大的勝利召開營(yíng)造安定和諧的氛圍。要組織開展“百千萬億”十九大精神宣講對(duì)談活動(dòng)，遴選一百名專家、推出一千篇重點(diǎn)解讀文章、融入一萬門專業(yè)課程、覆蓋億萬師生員工，實(shí)現(xiàn)班班通、人人懂、全覆蓋。

　　把學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想與學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神結(jié)合起來。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議是一次具有里程碑意義的重要會(huì)議。習(xí)近平總書記在會(huì)議上的重要講話，有針對(duì)性地回答了關(guān)于人才培養(yǎng)的一些綜合性、深層次的理論和認(rèn)識(shí)問題，是關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想的集中體現(xiàn)。要按照總書記“強(qiáng)化基礎(chǔ)、抓住重點(diǎn)、建立規(guī)范、落實(shí)責(zé)任”的明確要求，深入推進(jìn)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，切實(shí)破解高校思想政治工作存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件。要深入實(shí)施“高校思想政治工作質(zhì)量提升工程”，切實(shí)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)完備、內(nèi)容完善、運(yùn)行有序、評(píng)價(jià)科學(xué)的思想政治工作質(zhì)量提升體系，切實(shí)提高思想政治工作親和力和針對(duì)性，促進(jìn)青年學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的全面提升。要堅(jiān)持把思想政治工作融入教育教學(xué)全過程，積極推進(jìn)“三全”育人綜合改革試點(diǎn)，深入探索凝聚校內(nèi)外育人力量、整合課內(nèi)外育人資源的合力育人機(jī)制，加快構(gòu)建全員全程全方位的育人格局。

　　把學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想與全面深化高等教育綜合改革結(jié)合起來。深化高等教育綜合改革是破除各種體制機(jī)制障礙，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本動(dòng)力。學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才重要思想，要深化體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，使各級(jí)各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，有效擴(kuò)大改革受益面，切實(shí)提升學(xué)生獲得感。要大力推動(dòng)精準(zhǔn)育人，堅(jiān)持德育抓方向、智育重能力、體育推普及、美育強(qiáng)形式、勞育見探索，促進(jìn)青年學(xué)生全面健康發(fā)展。要培育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，深入開展文明校園創(chuàng)建，著力為青年學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)。要更加重視實(shí)踐育人，加快構(gòu)建“實(shí)踐育人共同體”，大力培育一批高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐，為青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)。

                                                                                                   來源：《光明日?qǐng)?bào)》