向敏老師的選題來自于七年級上冊地理《東南亞》，向老師前期準備階段，將全課整體思路確定為引入——華人華僑赤子之心，自主學習——空間大挑戰(zhàn)，合作探究——環(huán)球大遠航，拓展延伸——熱帶雨林保護四個環(huán)節(jié)。力求引領學生透過資料，深層次地探討通過對資源的合理開發(fā)利用，培養(yǎng)學生正確的人地觀，豐富學生情感態(tài)度，健全學生人格。

       向老師的本節(jié)課中充分利用地圖展開學習活動。 教學環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動了學生的積極性。在引入環(huán)節(jié)，華人華僑一片赤子之心極大提起學生興趣。向老師通過空間大挑戰(zhàn)利用地圖使得學生充分認識到東南亞的地理位置；在環(huán)球大遠航中組內(nèi)同學再次通過地圖認識東南亞咽喉部位——馬六甲海峽的重要性；最后通過認識東南亞熱帶經(jīng)濟作物認識當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展一片欣欣向榮，卻以《大眼紅猩猩budi的故事》視頻引導學生認識經(jīng)濟發(fā)展與熱帶雨林的保護，同學們感觸頗深，各抒己見，對學習和生活以及社會提出了更多建議和要求，充分體現(xiàn)出學生關注時事敢有態(tài)度的高素質(zhì)。向老師在課堂中也融會貫通了學校健全人格要素，課題表述環(huán)節(jié)嚴謹精當。

       結(jié)束后，到場領導和老師也對這堂課給予了高度評價，尊重自然，愛護自然，保護自然其實就是保護人類自己，也認為這堂課充分展示出雙流中學實驗學校一直致力于健全學生人格的發(fā)展思路，讓學生真正成為課堂的主人，為后面地理組人人獻課活動作出了表率。