首先，分別由楊瑩老師和王元元老師以《酸堿鹽的復習》這一課題內(nèi)容展開同課異構(gòu)。其中，楊老師以生活中常見的廚房清潔劑和廁所清潔劑的反應為主線；王老師具體實驗入手——稀鹽酸和澄清石灰水的反應為主線展開該復習課。雖然課堂的切入點不同，但是兩位老師都通過該課力爭讓學生達到對以下三個知識點的復習：證明反應是否發(fā)生；反應后溶質(zhì)成分的探究；酸堿廢液的處理。

其次，楊老師和王分別對該復習課進行說課和反思。并由縣教研員葉老師和棠外代倩老師評課，兩位評課老師對這兩堂課都予以了高度的評價，點評中指出：授課教師和學生素質(zhì)很高，通過學生對于實驗分析，設計和評價的回答，既體現(xiàn)了學生較強的語言功底和扎實的知識基礎，又反映出兩位老師及我組全體教師在平時教學中對學生能力的培養(yǎng)和知識的精準落實。其中，課上兩位老師也將我校人格健全教育體現(xiàn)在授課中，即對于實驗后廢液的科學處理，引導學生關注環(huán)境污染并愛護環(huán)境，這也切合了化學教學中對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

最后，來至勝利初中李思平老師和五星初中的何松老師針對中考復習經(jīng)驗做詳細介紹。第一，要對學生進行情感教育，以真心對待學生，認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學；第二，針對各校實際情況，做好復習計劃，統(tǒng)籌合理安排復習時間；第三，針對不同基礎的學生分層教學，并個別輔導，使基礎較薄弱的學生建立信心；第四，教學聯(lián)系生活，將難懂深奧的知識生活化，提高學生學習興趣。

總之，本次教研活動在我校成功的開展，達到了所設目的。讓同課異構(gòu)的兩位老師的教學能力得以充分的展示和體現(xiàn)；同時，前來聽課的教師也深受啟發(fā)，豐富了他們對中考復習課的認識。