深化新教材實(shí)踐，推進(jìn)新課程實(shí)施 ——記雙流區(qū)義務(wù)教育國家課程新修訂教材初中道德與法治七年級（第二階段）培訓(xùn)會

深化新教材實(shí)踐，推進(jìn)新課程實(shí)施

——記雙流區(qū)義務(wù)教育國家課程新修訂教材初中道德與法治七年級（第二階段）培訓(xùn)會

為進(jìn)一步的貫徹落實(shí)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻把握新教材的新要求、新理念、新方向，提高核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的義務(wù)教育道德與法治課堂教學(xué)有效性，提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量，2024年10月11日，雙流區(qū)全體道德與法治教師在成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展主題為“深化新教材實(shí)踐，推進(jìn)新課程實(shí)施”的義務(wù)教育國家課程新修訂教材初中道德與法治七年級（第二階段）培訓(xùn)會，在第一階段培訓(xùn)會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深挖新教材，踐行新理念。

本次培訓(xùn)會的開始，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院初中道德與法治教研員湯錫蓮老師對大家的到來表示歡迎，簡要分享了這段時(shí)間她對于新教材的感受，隨后明確本次會議流程，此次教研會一方面旨在深入探討新教材如何在初中階段有效實(shí)施生命安全與健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力；另一方面旨在分享新課堂第三、四單元的項(xiàng)目式實(shí)踐。首先，由成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教師嚴(yán)引老師，帶來《守護(hù)生命安全》課堂，她從“增強(qiáng)安全意識”和“提高防護(hù)能力”兩大核心目標(biāo)出發(fā)，通過豐富的案例分析、生動的情境模擬和互動式的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命安全的重要性，并學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識提高防護(hù)能力，這與立格實(shí)驗(yàn)校的省級重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究”的目標(biāo)高度契合。不僅要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和防護(hù)能力，還要通過具體的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的獨(dú)特性和價(jià)值，從而培養(yǎng)其健全人格。

隨后，由成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校熊梓羽老師和棠湖中學(xué)廖蘭老師帶來《珍愛我們的生命》第三單元整體教材解讀。熊老師是第三單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的組長，熊老師先對第三單元項(xiàng)目式學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了介紹，整體學(xué)習(xí)氛圍積極向上、組員互動多、收獲頗豐。隨后熊老師和廖老師分別從核心素養(yǎng)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元教材分析、單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)方面的分析落實(shí)新課標(biāo)要求和價(jià)值導(dǎo)向，符合時(shí)代要求和學(xué)生學(xué)情。

雙流區(qū)芯谷實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐文群老師匯報(bào)了第三單元第八課《探生命之秘境》教學(xué)設(shè)計(jì)解讀，她將本課分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是明生命之形，品生命之美，感生命之魂，讓同學(xué)們認(rèn)識生命是一個(gè)永恒的話題。她采用郵遞員其美多吉的案例，不僅讓學(xué)生深刻認(rèn)識到生命的寶貴與美好，更讓他們學(xué)會了如何以更加寬廣的胸懷和更高的精神境界去擁抱生命、熱愛生命。

雙流立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校彭鈺老師匯報(bào)了第三單元第九課《守護(hù)生命安全》的教學(xué)設(shè)計(jì)和生成，生命如同璀璨的星辰，需要我們細(xì)心呵護(hù)。增強(qiáng)安全意識、提高防護(hù)能力，是學(xué)生們都必須掌握的重要技能。彭鈺老師強(qiáng)調(diào)了“意識有余，訓(xùn)練不足”，避免僅停留在理論講解層面，缺乏實(shí)際操作和演練，導(dǎo)致學(xué)生雖然了解安全知識，但在實(shí)際情況下無法有效應(yīng)對。

雙流區(qū)教科院附屬學(xué)校張?zhí)炝乩蠋煄淼谌龁卧谑n《躍生命之訣》的解讀，她從愛護(hù)身體和滋養(yǎng)心靈兩個(gè)方面讓生命樹向陽而生，舒枝展葉。生命要向下扎根汲取土壤最深處的養(yǎng)分，向上伸展觸碰天空最高處的陽光。

雙流區(qū)教科院附中的余婷婷老師作為第四單元《追求美好人生》的組長，她分享了小組的研討歷程，隨后她們基于學(xué)情、基于課標(biāo)、基于單元立意分別進(jìn)行了分析。本單元的核心問題是我應(yīng)該追求怎樣的美好人生。認(rèn)識人生目標(biāo)，樹立正確的人生目標(biāo)，明確個(gè)人的人生目標(biāo)與國家、民族、人類之間的關(guān)系；在面對復(fù)雜的人生境遇時(shí)養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，在生活中磨礪意志，形成良好的抗挫折能力，并積極付諸實(shí)踐；確立正確的人生觀、價(jià)值觀，知道人生價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，感知勞動創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會勞動對個(gè)人和社會的價(jià)值，形成勞動創(chuàng)造美好生活的意識。在勞動和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

雙流九江初中的周虹君老師進(jìn)行了《職業(yè)生涯規(guī)劃》的項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)，她分享了從銀幕到身邊到自己的設(shè)計(jì)思路，從“大國工匠”啟思，立人生志向、學(xué)人生態(tài)度、思人生意義；到走近身邊的勞動者，悟勞動的意義，致敬千千萬萬平凡而偉大的勞動者，樹立正確勞動觀念；最后立足實(shí)際、把握當(dāng)下，做好生涯規(guī)劃，走好成長道路，更好的為國家和社會做貢獻(xiàn)。

棠湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文艷老師分享第四單元第十一課《確立人生目標(biāo)》。學(xué)大國工匠，樹人生目標(biāo)。她通過分享大國工匠榜樣人物的簡介卡，使學(xué)生認(rèn)識到人的生命活動方式與動物存在顯著不同。引導(dǎo)學(xué)生理解積極主動地規(guī)劃人生，確立明確的人生目標(biāo)，并過上有意識、有目的的生活；通過聆聽高鳳林分享個(gè)人成長的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對樹立正確人生目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生沿著正確的人生道路成長成才的意識和決心，明確個(gè)人成長的方向；學(xué)生通過繪制人生目標(biāo)圖，包括已實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和預(yù)計(jì)需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。對于尚未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，明確標(biāo)注實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體時(shí)間，并制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，通過繪制人生目標(biāo)圖的過程，提升自我規(guī)劃和自我管理能力。

怡心湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的范慧誠老師分享第四單元第十三課《實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》，他通過運(yùn)用采訪工具單——多彩職業(yè)調(diào)查，了解生活中的多種職業(yè)，知道勞動是幸福和財(cái)富的源泉，用實(shí)際行動尊重勞動者；通過聆聽高鳳林分享個(gè)人成長的經(jīng)歷，填寫大國工匠觀影的啟示卡，知道人的生活的方方面面都離不開勞動，人生價(jià)值是通過勞創(chuàng)造的；通過繪制我的夢想名片和繪制人生跳躍藍(lán)圖，認(rèn)識人生價(jià)值與社會價(jià)值的統(tǒng)一性，用實(shí)際行動未社會和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

雙流西航港二中付世林老師帶來《項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》的解讀，基于初中生的生命觀塑造學(xué)生的健全人格，讓學(xué)生懂得生命的意義和價(jià)值，熱愛生命，確立正確的人生觀。追求生命高度，呵護(hù)自然生命、滋養(yǎng)精神生命、完善社會生命。

  最后區(qū)教研員湯錫蓮對教研會研討進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。在教學(xué)過程中，要特別注意難點(diǎn)的突破，即如何讓學(xué)生真正體會到生命的價(jià)值，將尊重生命、關(guān)愛生命的觀念融入到日常生活中。繼續(xù)深化生命教育的研究和實(shí)踐，努力構(gòu)建更加完善的教學(xué)體系和方法。將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命安全教育，培養(yǎng)他們的生命意識和自我保護(hù)能力。

  研深促教化，教善助學(xué)成。本次教研會為我們提供了一個(gè)寶貴的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過深入研討和實(shí)踐探索，我們更加明確了生命教育的重要性和方向，對于新教材有了更深刻的理解，讓我們一起在新教材、新課標(biāo)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的路上走的更遠(yuǎn)。