課堂執(zhí)教展風(fēng)采 評課議課促成長

課堂執(zhí)教展風(fēng)采 評課議課促成長

教以潛心,研以致遠(yuǎn)。2024年11月21日，初中語文組“人人獻(xiàn)課”活動照常開展。八年級教師夏曉燕帶大家漫步于汪曾祺《昆明的雨》中，一起領(lǐng)略昆明的雨景、雨情，感受汪曾祺的語言魅力。七、八、九年級全體語文教師參與聽課、評課全過程。

夏老師立足學(xué)生本位，充分關(guān)注學(xué)生預(yù)學(xué)情況，以學(xué)生的困惑和需求為導(dǎo)向，巧設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參與課堂，突破難點(diǎn)。課后，夏老師從設(shè)計(jì)原因、立足點(diǎn)、情境創(chuàng)設(shè)、活動版塊等方面進(jìn)行了簡要說課，并對學(xué)生參與度、生成效果進(jìn)行了反思。

評課、議課環(huán)節(jié)，各年級教師代表用心準(zhǔn)備發(fā)言，精心點(diǎn)評，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)也提出改進(jìn)意見。師父干敏老師表示，夏老師這堂課的活動設(shè)計(jì)有效，活動任務(wù)層層推進(jìn)，環(huán)節(jié)清晰、流暢，段落的展開方式上可以再深入一些；余春燕老師對夏老師自讀課的教學(xué)方式表示贊同：充分利用導(dǎo)學(xué)案、閱讀提示、助讀資料等，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)是一大亮點(diǎn)，值得思考的是，情境設(shè)置的恰切性是否達(dá)到？學(xué)生的優(yōu)秀作品可否在課堂上進(jìn)行展出？萬子琪老師對本堂課給予了高度評價(jià)：是立足學(xué)情、立足情境、巧設(shè)活動的一節(jié)課。張薇老師在肯定夏老師有立足學(xué)生意識的同時(shí)，提出一個(gè)關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)的思考。

最后，教研組長謝娟以及教科室付兵主任對本次教研組會議進(jìn)行了補(bǔ)充。謝娟組長再次對情境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)內(nèi)容和必要性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，她要求教研組所有老師都要重視“人人獻(xiàn)課”，全情投入。她指出，通過教師獻(xiàn)課、評課、議課來開展“立格課堂范式循證研究”是至關(guān)重要的途徑。此外，付兵主任則強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)命題研究，從教研組到備課組都要落實(shí)研讀中考命題規(guī)律，謹(jǐn)慎出題審題。

教研領(lǐng)航，獻(xiàn)課展風(fēng)采；凝心聚力，評課促成長。語文組既是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，也是一個(gè)互幫互學(xué)的共同體。相信在全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學(xué)事業(yè)必將迎來更加輝煌的明天！

撰稿人：夏曉燕