8年級(jí) 15冊(cè) 第五單元 國(guó)樂(lè)飄香
| [日期：2022-12-20] | 作者：藝術(shù)組 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
8年級(jí) 15冊(cè) 第五單元 國(guó)樂(lè)飄香 第1課時(shí)
《彩云追月》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】人音版八年級(jí)上冊(cè)第五單元《彩云追月》
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《彩云追月》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所表達(dá)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)、舒展的旋律，得到美的享受，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生能準(zhǔn)確演唱主旋律，能用“X X X X X”節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
3、情感目標(biāo)：以實(shí)踐、創(chuàng)編等活動(dòng)形式表現(xiàn)音樂(lè)，展示學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲《彩云追月》的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，感受切分節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):：根據(jù)學(xué)生的不同水平，為樂(lè)曲伴奏或主奏，以達(dá)到豐富音樂(lè)效果
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴等
四、教學(xué)過(guò)程
|
教學(xué) 環(huán)節(jié) |
教師活動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
設(shè)計(jì)意圖 |
|
導(dǎo)
入 |
1. 播放歌曲《明月幾時(shí)有》
2．提好：歌名，通過(guò)什么景物抒發(fā)情感？
3．描述月亮的詩(shī)、歌有哪些？ |
看圖聽(tīng)樂(lè)曲，
回答老師問(wèn)題
討論說(shuō)出關(guān)于月亮的詩(shī)、歌。 |
讓學(xué)生在熟悉的旋律中放松的進(jìn)入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。點(diǎn)出課題，進(jìn)入新課。 |
|
創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 欣 賞 |
1、為學(xué)生演唱《彩云追月》，提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒？（優(yōu)美、抒情） 2、（課件出示太陽(yáng)和月亮）哪幅圖片更適合表現(xiàn)這段音樂(lè)？ 3、音樂(lè)節(jié)奏學(xué)習(xí) a提問(wèn)： 樂(lè)曲節(jié)奏 （多變 平穩(wěn) 自由 ） 樂(lè)曲情緒（抒情 雄壯 活潑） 樂(lè)曲速度（稍快 中速 較快） 學(xué)生回答問(wèn)題。 b提問(wèn)：剛才這段美妙的音樂(lè)中有一個(gè)節(jié)奏多次出現(xiàn)，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？ 課件出示X X X 。 c、練習(xí)鞏固節(jié)奏 X X X X X，以拍手-拍桌-拍腿等強(qiáng)弱的身勢(shì)動(dòng)作加入，練習(xí)鞏固節(jié)奏。 d、播放樂(lè)曲《彩云追月》，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲伴奏。 |
欣賞教師的演唱
參與討論，初步感受。 體會(huì)音樂(lè)的情緒和要表達(dá)的意境。
在老師的引導(dǎo)下體會(huì)歌曲的節(jié)奏、情緒、速度等要素。
參與活動(dòng)，對(duì)比掌握切分音X X X 弱 強(qiáng) 弱
邊聽(tīng)邊用身的各種聲音為樂(lè)曲伴奏。 |
再次通過(guò)畫(huà)面的展現(xiàn)，把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境之中，使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍，給孩子們視覺(jué)上的直觀感受，引導(dǎo)他們理解樂(lè)曲的風(fēng)格。
讓學(xué)生自己總結(jié)節(jié)奏強(qiáng)弱，并加入一些身勢(shì)動(dòng)作以幫助自己學(xué)習(xí)新的節(jié)奏，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中不知不覺(jué)地掌握了新知識(shí) |
|
新
歌
學(xué)
唱 |
1、師：歌曲的第一段詞配以“照著樹(shù)林，照著山峰，照著小河水淙淙”已經(jīng)描繪了月夜的幽靜與美好，第二段詞合唱形式的運(yùn)用音樂(lè)感情的延伸與發(fā)展，把歌曲的情感推向了高潮，增添了月夜的神秘感，如果給你中強(qiáng)和中弱的力度記號(hào)，你會(huì)如何分配呢? 2、教師鋼琴伴奏 3、解決切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的正確唱法。 4、引導(dǎo)學(xué)生用豐富的演唱形式表現(xiàn)歌曲第一段 |
討論、交流、回答，得出結(jié)論：第一段mp，第二段mf。
在老師的鋼琴伴奏下試唱歌曲。
分組合作，用輪唱、對(duì)唱的演唱形式對(duì)比體驗(yàn)。 |
新課標(biāo)鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。此環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生用喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂(lè)美，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。 |
|
拓 展 延 伸
下 課 |
介紹音樂(lè)家任光 ，歌曲創(chuàng)作背景 播放民族管弦樂(lè)《彩云追月》
|
欣賞民族管弦樂(lè)《彩云追月》，認(rèn)識(shí)音樂(lè)家任光，了解音樂(lè)創(chuàng)作背景。
|
拓展聽(tīng)賞不同版本的《彩云追月》，學(xué)生們?cè)谟嘁艨澙@中再次感受了音樂(lè)的魅力。
結(jié)束本課 |