8年級 15冊 第二單元 雪域高原 弦子
[日期:2022-12-20] | 作者:藝術(shù)組 次瀏覽 | [字體:大 中 小] |
《獻上最潔白的哈達》教學設(shè)計
李蒙 執(zhí)筆
課 題 |
獻給最潔白的哈達 |
課型 |
唱歌綜合課 |
課時 |
1 |
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教材分析
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《獻給最潔白的哈達》2拍子,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。這首歌是藏族民間歌舞“弦子”中一首頗具典型性的歌曲。其節(jié)奏疏密相間,旋律優(yōu)美細膩,結(jié)構(gòu)嚴謹而工整,具有很強的抒情性及藏族民歌獨特而鮮明的風格色彩。從歌詞的內(nèi)容上看,它采用了極富想象的比興手法方法,表達了藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。 |
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學情分析
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歌曲演唱時有一定的困難,裝飾音符,藏族最具有特點的唱法,長音的把握。學生不容易掌握。教師教學中會有一些困難,所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練,使學生掌握旋律特點,并注意演唱方法。 |
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課程目標 |
1、知識與技能目標: 通過師生演唱、交流、欣賞,律動的方法了解裝飾音,長音,五聲調(diào)式等音樂知識. 2、過程與方法目標: 在演唱、欣賞、小組合作中,讓學生親自去學唱。 3、情感、態(tài)度與價值觀目標: 通過學習歌曲體會藏族人民向往北京和熱愛偉大祖國的思想感情。 |
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學習重點 |
歌曲的演唱 |
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學習難點 |
裝飾音 長音 |
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教具準備 |
多媒體 鋼琴 |
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教學過程 |
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教學環(huán)節(jié) |
教師活動 |
學生活動 |
設(shè)計意圖 |
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導
入 |
1、 教師在伴奏音樂下演唱《天路》。 提問:歌曲是哪個民族的民歌? 2、藏族地理、風俗、民族特色介紹。 3、引入新課《獻上最潔白的哈達》
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聆聽教師的演唱,參與回答。 分享知識、了解藏族的相關(guān)文化。 |
用學生非常熟悉的音樂作為切入點,第一時間讓學生參與進來。 |
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新課教學 |
1、播放歌曲 提問:歌曲的情緒和速度? 2、讓找出歌曲不好把握,不容易唱的部分 3、解決難點 ---依音和波音區(qū)別
4、長音的介紹和演唱技巧
5、師帶領(lǐng)唱、鋼琴伴奏 6、分析曲式結(jié)構(gòu):二段體曲式 這首歌曲具有濃郁的民族特色;第一樂段的 特點是節(jié)奏具有疏密相間的特點,第二樂段的特點節(jié)奏緊縮表現(xiàn)出一種抒情中含有興奮的激情。
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學生認真聆聽,思考歌曲的演唱情緒、速度。
分組討論找到難點,在老師的引導下領(lǐng)會依音的節(jié)奏和唱的感覺。
在教師的帶領(lǐng)下掌握長音的演唱技巧
在教師的伴奏下試唱歌曲
了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu),用不同的情緒演唱兩個樂段。
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讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題,在老師的引導下得以解決,充分把握依音的特點和唱出來的色彩。
通過對比體驗,結(jié)合教師的師范講解掌握歌曲中的依音和長音的演唱技能
情感對比,讓學生更好的演繹歌曲所要表達的情誼
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拓展教學 |
1、 介紹藏族歌舞音樂弦子 流行于康藏地去的歌舞音樂之一,名字由來。
2、 播放《阿瑪勒火》、《正月十五那一天》介紹藏族其他歌舞音樂 3、 教授簡單舞蹈動作,引導學生在鋼琴的伴奏下邊唱邊跳,再次體會弦子的特點。 |
了解弦子這種歌舞音樂的特點:結(jié)構(gòu)簡練、曲調(diào)優(yōu)美、極具歌唱性、曲目豐富、舞姿舒展。 對比囊嗎、堆諧兩種歌舞音樂與弦子的區(qū)別
在老師的琴聲中載歌載舞,加深對弦子的體會
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欣賞、了解藏族不同歌舞音樂 ,體會他們的區(qū)別。
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課堂總結(jié) |
回顧本堂課知識點,不知課后作業(yè)
下課 |
梳理新知識 |
鼓勵學生課后多聽多看,了解更多的民族音樂。 |