成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校2024-2025學(xué)年度（上） 信息科技教研組工作總結(jié)

規(guī)劃是未來工作的指引，是未來結(jié)果的預(yù)期，在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，信息科技教研組于2024年8月制定了2024-2025學(xué)年度和學(xué)期工作計劃。現(xiàn)特作上學(xué)期工作總結(jié)如下：

總結(jié)主要談以下四個方面：

1．學(xué)期工作概要、主要成果。

2．學(xué)期計劃完成情況。

3．主要問題分析。

4．下階段工作重點與預(yù)期效果。

一、 年度工作概要與主要成果

【集體備課】在這一年里繼續(xù)強化常規(guī)教研和集體備課，嚴格落實每周教研組例會定主題，定主體發(fā)言人，將教研活動落實理順，效果較好。要求兩個年級教材內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度基本保持一致，教材外個性化教學(xué)內(nèi)容，去劣存優(yōu)，做到不同年級間的內(nèi)容統(tǒng)一傳承。

【教材研究】本學(xué)期川教版信息科技再次更新教材，教材內(nèi)容徹底顛覆以前的體系，對所有教師都形成挑戰(zhàn)，教材、教法研究特別重要。

研究重點有：

①課時分配、教學(xué)內(nèi)容和重難點研究

②教學(xué)設(shè)施和環(huán)境布置

③試題命制與考試研究

【課題研究】加強并完成健全人格課題研究的各項任務(wù)。

①落實課模和健全人格培養(yǎng)在信息科技課堂中的貫徹和滲透。這一條本年度完成不錯，從人人獻課就可以看出來，大家的課例設(shè)計感更足，形式更加多元。本年度宋云霞老師的《程序中的創(chuàng)意圓繪制》將程序設(shè)計與中國元素和生活實際聯(lián)系起來；曠勇老師的《合成初稿 圖文并茂》將幻燈片制作與學(xué)校彭鎮(zhèn)農(nóng)場種植綜合實踐活動課聯(lián)系起來，滲透健全人格教育。

②提煉并不斷修正信息科技健全人格要素圖譜。

該圖由3個維度、9個領(lǐng)域，18個學(xué)科要素組成，每兩個學(xué)科要素又對應(yīng)一個人格品質(zhì)。一句話描述該圖譜:信息時代應(yīng)用信息科技融入信息社會；具備信息科技理念、培養(yǎng)信息時代能力、承擔(dān)信息社會責(zé)任。

③為了擴大該課題研究的影響力，特向區(qū)上申請了承辦一次教研會，但因為區(qū)上安排的問題最終形式為我校派出一名教師借班授課。房華老師代表學(xué)校將學(xué)校的健全人格典型課例搬到區(qū)教研會，收到與會老師的一致好評。

④在學(xué)期初結(jié)合國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周開展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動課，其內(nèi)容與健全人格培養(yǎng)直接相關(guān)。

3．繼續(xù)研讀信息科技課程標(biāo)準，大家基本能夠依據(jù)課程標(biāo)準來進行教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)大單元教學(xué)設(shè)計，在此基礎(chǔ)上進一步完善校本信息科技學(xué)科校本核心素養(yǎng)。

信息科技教研組在2020年就完成了校本核心素養(yǎng)第一版。

伴隨著義務(wù)教育階段信息科技課程標(biāo)準的提出，2023年形成了第二版。

現(xiàn)在由于新版川教版教材的出現(xiàn)，我們可以根據(jù)書上編排的具體內(nèi)容，再次對標(biāo)課程標(biāo)準進行修改完善。

以“科學(xué)積淀”為例：

【科學(xué)積淀】

1.相關(guān)內(nèi)容：計算機的發(fā)展和工作原理；計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識部分；Python程序設(shè)計基礎(chǔ)；信息學(xué)奧賽課程。

讓學(xué)生了解計算機是在數(shù)學(xué)和物理的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。為什么人類社會產(chǎn)生了使用計算機的需求？它又對數(shù)學(xué)、物理和各行各業(yè)發(fā)展起到了哪些促進作用？

計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，計算機網(wǎng)絡(luò)中的一些基本術(shù)語、概念。了解程序設(shè)計的基本原理、嚴謹性、基本程序結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生計算思維，提高邏輯思維能力。

信息學(xué)奧賽課程內(nèi)容包含了多門數(shù)學(xué)內(nèi)容，遠遠超出中學(xué)階段數(shù)學(xué)課本知識。信息學(xué)奧賽中的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法藝術(shù)，屬于基礎(chǔ)學(xué)科性的內(nèi)容。

2.促進手段：

①課題化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)中盡量使用觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括等學(xué)法和教法。

②突破初中階段會用計算機這個基本標(biāo)準，培養(yǎng)學(xué)生對計算機科學(xué)的興趣。

③中學(xué)階段的信息學(xué)奧賽課程難度很大，為了有利于學(xué)生的科學(xué)積淀，面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)時要注重思維方法和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。在進行數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法教學(xué)時注意讓學(xué)生體驗到這些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法產(chǎn)生的思維過程。

3.相關(guān)表現(xiàn)水平：

水平1：能順利完成信息技術(shù)畢業(yè)考試，達到合格標(biāo)準。

水平2：信息技術(shù)畢業(yè)考試達到優(yōu)秀水平，能借助信息技術(shù)工具軟件輔助學(xué)習(xí)和生活。

水平3：能發(fā)現(xiàn)一些可以借助計算機解決的問題，能借助計算機軟件設(shè)計，計算機程序設(shè)計解決現(xiàn)實需求中的一些問題。

【選修課程】豐富的教研組選修課菜單。

信息科技組5名任課教師全部開設(shè)了選修課，共涉及4個方向。

①百變圖形創(chuàng)意設(shè)計，宋云霞，計算機平面設(shè)計和程序圖形化設(shè)計方向。

②計算機平面設(shè)計和3D設(shè)計，詹超，計算機平面設(shè)計和三維設(shè)計方向。

③VB程序設(shè)計，曠勇，計算機程序設(shè)計，VB作為一門比較簡單的可視化編程語言，主要偏應(yīng)用方向。

④C++信息學(xué)競賽課程，付秀軍、房華，主要為推廣信息學(xué)奧賽知識，挑選競賽選手，偏算法方向。

以上課程與創(chuàng)客中心開發(fā)的與信息技術(shù)硬件相關(guān)并能出物化成果的課程一起構(gòu)成了比較完備的信息技術(shù)選修課程體系。

形式和內(nèi)容上夠了，目前的問題是這些選修課還未能很好的對接各級比賽，成果還不夠。

【對外展示與賽課活動】積極參與對外交流和展示活動。

為了組內(nèi)教師的長遠發(fā)展，本學(xué)期我校爭取到了一次區(qū)級的公開課機會，受到與會教師的高度評價。

其次還爭取到一次成都市優(yōu)質(zhì)課展示機會，宋云霞老師參與新教材優(yōu)質(zhì)課展評活動獲得成都市二等獎。

積極參加區(qū)新教材解讀大賽活動。

【命題考試】規(guī)范考試命題與考前復(fù)習(xí)。

因?qū)W校將信息科技期末考試成績納入教師績效考核，信息科技組規(guī)范了期末考試命題要求，命題前公布考試模塊和各模塊的分數(shù)且交換年級出題；復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)形式也在組內(nèi)達成一致意見。

【主要教學(xué)成果】

①組織學(xué)生參加2024CSP（原青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）一試（初賽）6人次獲初中組省一等獎，3人次獲初中組省二等獎，2人次獲高中組省一等獎；二試（復(fù)賽）1人獲初中組全國一等獎，1人獲高中組全國二等獎；高中組1人獲NOIP（全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽）二等獎。

②組織七、八年級全體學(xué)生參加了2024年雙流區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐（編程類）大賽；共百余人次獲得初賽一等獎，初中組9人進入復(fù)賽，高中組13人進入復(fù)賽，同時我校還獲得優(yōu)秀組織獎，現(xiàn)因政策原因區(qū)教育局發(fā)布通知復(fù)賽暫停。

二、年度教育、教學(xué)和教研計劃完成情況與下階段相關(guān)工作重點

1．信息科技課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)與研究

本年度利用教研會對課程標(biāo)準共進行了三次專題學(xué)習(xí)，對新版教材進行了8次主題式研究：

【課標(biāo)研究】

2024年9月對初中階段信息科技的課程目標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準進行了解讀，以此作為制定年度教學(xué)內(nèi)容進度、教學(xué)重難點的標(biāo)準。

2024年10月對課程標(biāo)準中的大單元教學(xué)進行研討，分析現(xiàn)省編教材單元設(shè)計的合理性問題，單元教學(xué)中的案例選擇與使用問題。

2024年12月參與區(qū)教材解讀比賽，付秀軍、曠勇和宋云霞老師參與其中，對參賽章節(jié)內(nèi)容和課程標(biāo)準進行了深入學(xué)習(xí)。

【新教材研究】

2024年9月初對7年級新教材課時安排和教學(xué)重難點進行討論研究。

2024年9月到11月共5次安排教師對教材章節(jié)內(nèi)容進行說課、議課。

2024年12月對新教師考試命題進行專題研究。

2024年12月因參加教材解讀比賽對所選章節(jié)內(nèi)容進行匯報解讀。

2．教研組教師專業(yè)知識和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)

①持續(xù)學(xué)習(xí)和研究新教材，特別是對新教材網(wǎng)絡(luò)和人工智能模塊進行拓展學(xué)習(xí)。

②研究八年級信息技術(shù)畢業(yè)考試試題。以前我們對八年級信息技術(shù)畢業(yè)考試試題進行了深入地研究，復(fù)習(xí)策略和復(fù)習(xí)資料都比較完備，但今年試題中的一些模塊發(fā)生了比較大的變化，要求提高，這是下年度需要重點關(guān)注的。

③組內(nèi)學(xué)習(xí)、校內(nèi)學(xué)習(xí)與校間學(xué)習(xí)。本學(xué)年組內(nèi)教師間互相聽課42人次，校內(nèi)聽課27人次，校間的聽課和講座學(xué)習(xí)15人次。組內(nèi)聽課主要是人人獻課活動，校內(nèi)聽課主要是健全人格課例展示活動，校間學(xué)習(xí)主要是區(qū)級教研活動?？傮w來說信息科技教師在教學(xué)技能上弱于高中考學(xué)科教師，而教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)各學(xué)科是通用的，所以下一階段的重點是建議組內(nèi)教師多聽校內(nèi)其他學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課，這樣代價小且效果明顯。

3．小學(xué)+初中+高中的課程銜接情況

由于管理體系和教師安排等問題，要實現(xiàn)真正的課程對接并不容易，目前能夠做到的一點就是實現(xiàn)信息學(xué)競賽內(nèi)容各個學(xué)段之間的對接。

由于奧數(shù)被禁，加上機構(gòu)的宣傳，近年來信競成為小學(xué)和初中學(xué)生的一個熱門賽道，從高中才開始選擇這個賽道的學(xué)生幾乎已經(jīng)沒有成功的機會，所以我們一直致力于小初高的貫通培養(yǎng)。采取的策略主要有：開設(shè)選修課在推廣的同時挑選選手；依據(jù)入學(xué)考試數(shù)學(xué)成績召集優(yōu)秀學(xué)生，利用小組研究性學(xué)習(xí)時間開展教學(xué)；對部分優(yōu)秀者利用晚自習(xí)和寒暑假時間開展教學(xué)。即使如此，因為學(xué)習(xí)難度和中考科目的壓力，大部分學(xué)生也是很難堅持到初三的。今后的重點是：①擴大面，讓更多學(xué)生了解信競，從而挑選更適合的學(xué)生。②加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，鼓勵他們持之以恒。③抓住潛力學(xué)生重點培養(yǎng)，適當(dāng)加快進度。

4．課題研究情況

信息科技教研組本學(xué)年度主要涉及健全人格和信息技術(shù)與學(xué)科融合兩個課題的研究任務(wù)。健全人格課題已經(jīng)結(jié)題，下一步的重點是在教育教學(xué)重的貫徹和應(yīng)用，另外我們在論文發(fā)表方面很欠缺。信息技術(shù)與學(xué)科融合方面，基于此的省級課題“智慧課堂下的自主合作探究教學(xué)模式創(chuàng)新研究”也已經(jīng)結(jié)題，現(xiàn)在的重點是7年級智慧課堂教學(xué)的良性實施與改進。

三、主要問題分析

教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題：

1．教師對新教材中的部分內(nèi)容仍然感覺不適應(yīng)，學(xué)情發(fā)生變化，學(xué)生學(xué)習(xí)不同板塊內(nèi)容興趣度差異比較大，部分教學(xué)環(huán)境或設(shè)施有欠缺。

新教材幾大特點：緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展和時代熱點，大單元設(shè)計，但難度比較大，某些內(nèi)容編排的邏輯性欠佳。

【教師】

新教材推出，所有教師都需要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，加大對學(xué)生學(xué)法和教師教法的研究，這是一個持續(xù)性的過程，一切的不適應(yīng)都可以提升內(nèi)功和加強對外交流來克服。

【學(xué)生】

內(nèi)容：新教材的內(nèi)容真的跟上了時代發(fā)展，學(xué)生一開始接觸是肯定有興趣的。不過伴隨著學(xué)習(xí)的深入，他們會發(fā)現(xiàn)要做成他們想象的事情并沒有那么容易，所有很多學(xué)生會有挫敗感；另外在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施上也有一些欠缺，沒有辦法讓學(xué)生得到更直觀的體驗和感受，這也會影響他們對信息科技課堂的興趣。

學(xué)情：學(xué)生使用電子設(shè)備，特別是手機的機會更多，使用電腦的興趣已經(jīng)不如以前那么濃厚。因此造成的結(jié)果就是： 

①學(xué)生上信息科技課積極性比以前的學(xué)生要弱一些了。 

②長期使用手機和平板等電子設(shè)備，用鍵盤打字的速度普遍較慢。 

③使用WORD、PPT和EXCEL的水平比10年前的學(xué)生都還要差一些。 

④信息科技學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前更難也更枯燥，學(xué)生到機房最大的興趣只能是游戲。 

【設(shè)施設(shè)備】

八年級方面：人臉識別缺少相應(yīng)采集設(shè)備（七中初中采購了人機對話機器人來輔助教學(xué)）；3D打印打印課學(xué)生學(xué)會了設(shè)計，但是卻沒有機會打印出來；視頻制作課學(xué)習(xí)時因為沒有耳機又聽不到聲音；這些因素都會影響教學(xué)效果。

七年級方面：再次改版的新教材讓信息科技課并不一定都需要在機房進行，現(xiàn)在我們的課堂更需要類似科創(chuàng)實驗室這樣的場所，同時軟件方面也受到很多因素的制約。設(shè)施設(shè)備不足以支撐新教材教學(xué)是目前全國各地學(xué)校廣泛存在的現(xiàn)象，這需要一定的時間來持續(xù)改變，在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上作出何種教學(xué)規(guī)劃與教學(xué)策略來解決相關(guān)問題才是我們現(xiàn)在需要做的。

因此，教師除了要讓自己的課堂更加有趣以外，還要加強課堂管理。而信息科技課堂管理可能是所有科目中難度最大的了，還需加強研究，在管理手段和與班主任溝通上需根據(jù)不同的班級特點注意分寸，把握不當(dāng)很容易適得其反。

信息科技課堂教學(xué)痛點及改善方法分析: 

2．期末考試和畢業(yè)會考的考試組織和考試成績可能會造成新的問題。

因為學(xué)校成績考核的因素，大家對期末考試比較重視了，之前也出現(xiàn)了一些問題，為此組內(nèi)專門作了幾次討論并形成了一些規(guī)范性要求：

①兩個年級教師交換出題且做到保密。

②命題前在教研會上通報考試范圍和各板塊的分數(shù)構(gòu)成。

③杜絕復(fù)習(xí)內(nèi)卷，必須按要求上完新課，每個班只允許一節(jié)課復(fù)習(xí)時間，不得占用學(xué)生填寫成長檔案時間進行復(fù)習(xí)。

經(jīng)過這幾年的期末統(tǒng)一測試，我們發(fā)現(xiàn)信息科技期末考試的成績主要取決于這個班對這個科目的態(tài)度，同時跟教師的管理、教師與班主任的溝通等也有一些關(guān)系。這些因素很容易造成同類班級之間差異特別大，影響教研組考核評分，也會影響老師參加校名優(yōu)教師的評比。 

這兩年我們都加強了信息科技畢業(yè)考試研究，也與部分班主任進行了溝通，考試成績大幅度提升，這兩年的畢業(yè)考試一次性合格率都很高。

上學(xué)期的期末考試，七、八兩個年級的類平均分均達標(biāo)，跟我們組內(nèi)制定的一些規(guī)定和要求是分不開的。

3．教師自身的進步與成長問題。

近年來組內(nèi)教師存在做事情過于將就，差不多就行了的情況，這十分不利于教師自身的進步與成長。在職稱上，評了的老師已經(jīng)沒有追求，沒有資格評的老師看不到希望；事情上，有利益的事情就去做，學(xué)?？床坏降氖虑榫筒辉敢庾?；評價上，學(xué)校對教師個人和教研組評價方式也不夠全面的問題……這些都是因素。不過，隨著新教師的加入將為教研組增添活力，教研組也在不斷給他們創(chuàng)造展示的機會，讓他們快速融入，持續(xù)成長。

輔助工作中的一些問題：

上級部門通報網(wǎng)站中存在的問題：

在本學(xué)期網(wǎng)站整體運行良好，小學(xué)、初中和高中部網(wǎng)站以及其他校內(nèi)系統(tǒng)平臺均由初中部信息中心負責(zé)，這學(xué)期出現(xiàn)過一次小的問題，信息中心進行了及時處理。之前每一次出現(xiàn)問題，我們都按照上級要求及時作了處理，不過因為上級管理實在太嚴，甚至有一些不合理、一刀亂切的管理方式，有些問題可能是無法完全杜絕的，只能靠人力及時處理。

信息科技組教師反復(fù)提醒相關(guān)教師：不要隨便復(fù)制/轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)上的新聞（復(fù)制時注意去格式，去連接，轉(zhuǎn)載時注明出處），注意保管好密碼，注意密碼強度。

網(wǎng)絡(luò)中斷次數(shù)很少，但部分老師反應(yīng)網(wǎng)速不理想：

學(xué)校教育教學(xué)信息化高度發(fā)展，這些都依賴于網(wǎng)絡(luò)存在。

本年度未出現(xiàn)全校性網(wǎng)絡(luò)中斷；全校性網(wǎng)絡(luò)震蕩不穩(wěn)定1次，因教育城域網(wǎng)中斷帶來的附帶影響。學(xué)校初中部辦公區(qū)域出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)震蕩，因設(shè)備故障造成，信息中心已對設(shè)備進行更換。

學(xué)校現(xiàn)在這套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)運行近10年，設(shè)備損壞率在1%—2%之間，總的來說運行是比較良好的。

教師打印問題：

有不少老師仍需到信息中心打印，抱怨的情況比較多，主要原因有三點： 

①打印機數(shù)量比較少，機器比較老。 

②信息科技教師有時候不在辦公室，未能及時處理一些打印問題。 

③因為是公用的，打印故障可能會傳遞給下一位打印者，浪費比較嚴重。 

信息技術(shù)教師需無事就到辦公室輔助，及時解決老師們遇到的問題。

機房管理與功能室考核：

機房主要是信息科技老師自己使用，但也屬于輔助類工作，主要問題有： 

①衛(wèi)生和整潔情況比較差，所有使用者需更加嚴格地要求學(xué)生。 

②軟硬件的維護不夠及時，需提高設(shè)備完好率。

學(xué)?，F(xiàn)出臺了功能室考核辦法，事關(guān)教研組和個人利益，需用更高的標(biāo)準來管理微機室，我們組織了管理方法和標(biāo)準的研討，下學(xué)年將繼續(xù)探討和優(yōu)化。

四、下階段工作重點與預(yù)期效果

下年度重點在以下四個方向進行突破：

1．繼續(xù)加強信息科技的內(nèi)涵與信息科技課程標(biāo)準的研究。

這門課程有了新的名字，由以前的“信息技術(shù)”更名為“信息科技”，信息科技的內(nèi)涵更豐富，定位更高?！翱萍肌睆淖置嬉馑祭斫饩桶丝茖W(xué)和技術(shù)兩個方面，也就是這門課程不能只強調(diào)技術(shù)了，要從更高層次的科學(xué)研究的角度或視野來對學(xué)生進行培養(yǎng)。我們發(fā)現(xiàn)這與國家重大戰(zhàn)略需求有關(guān)，與強基計劃的提出有密切聯(lián)系：“強基計劃主要選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域?！毙畔⒓夹g(shù)相關(guān)或與信息技術(shù)中的核心內(nèi)容計算機相關(guān)的科目雖然未納入強基計劃招生，但在強基計劃的表述中是明確提出來了的。首先計算機及其相關(guān)專業(yè)本身就是當(dāng)前過熱的專業(yè)，國家不缺一般的信息技術(shù)/計算機相關(guān)專業(yè)人才，缺的是相關(guān)領(lǐng)域的高端人才。而計算機及其相關(guān)學(xué)科本身就分為“計算機科學(xué)”和“計算機技術(shù)”兩個方面，前者重研究，后者重應(yīng)用，而要成為相關(guān)領(lǐng)域的高端人才，就必須從科學(xué)研究的高度去培養(yǎng)，去學(xué)習(xí)。這就是我們對這門課程名字由來的初步認識。

名字發(fā)生了變化，定位自然有變化，課程要求就有了變化，所以課程標(biāo)準應(yīng)運而生。接下來的一年，信息科技教研組將繼續(xù)把信息科技課程標(biāo)準作為一個重點方向進行研究，用標(biāo)準來分析新教材的教學(xué)目標(biāo)，來實施教學(xué)。

下一階段的重點是如何在實際教學(xué)中落實課程標(biāo)準的要求，特別是跨學(xué)科主題和大單元設(shè)計教學(xué)。

2．繼續(xù)加強對考試命題和教學(xué)實施的研究。

信息科技不同于其他學(xué)科，它是高速發(fā)展和變化著的，隨著時代的發(fā)展教學(xué)內(nèi)容可能徹底改變。經(jīng)過至少一輪的教學(xué)，教師對教材的理解和把控能力明顯提高，但是今年的學(xué)業(yè)水平考試出現(xiàn)了新的趨向。我們將繼續(xù)加強以下方面的研究：

①在課堂教學(xué)中融入健全人格教育，重點是典型課例的打造。 

②達成共識，整理教學(xué)重難點，完善4學(xué)期教學(xué)進度和內(nèi)容安排。 

③針對新的考點，在復(fù)習(xí)迎考階段重點突破。 

④盡快形成新教材的案例集合。

3．教研組考核方面的突破。

上期參評先進教研組還存在差距，主要問題是論文、賽課和評優(yōu)選先方面嚴重落后，這其中的某一些是可以改變的；教育教學(xué)常規(guī)、課題和類平均分考核等方面是可以繼續(xù)努力的，依據(jù)現(xiàn)在的標(biāo)準進入創(chuàng)先進教研組應(yīng)該是比較容易實現(xiàn)得。 

執(zhí)筆人：付秀軍

2025年2月