關(guān)于微機(jī)室規(guī)范和衛(wèi)生情況管理的討論方案

微機(jī)室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是教師工作的地方，也是學(xué)校教育現(xiàn)代化展示的窗口之一，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境是大家共同的追求。多年以來(lái)，微機(jī)室的管理和衛(wèi)生狀況一直不佳，教研會(huì)上我們對(duì)此事已經(jīng)做過(guò)多次研討，但還是未能從根本上解決問(wèn)題。

根據(jù)以往多次討論的結(jié)果和現(xiàn)實(shí)情況，有以下討論方案：

【關(guān)于職責(zé)】

每個(gè)微機(jī)室都有專門的管理人員，分別是：微機(jī)室一（宋云霞）、微機(jī)室二（付秀軍）、微機(jī)室三（房華，因房華老師請(qǐng)假，本學(xué)期口頭上暫定的是使用者自護(hù)）、微機(jī)室四（陳亮）。

機(jī)房管理人員的職責(zé)有：保障該機(jī)房軟硬件設(shè)施的正常工作（包括學(xué)校有特殊需求時(shí)安裝軟件），清潔衛(wèi)生和設(shè)施規(guī)范該管理員也負(fù)有重要責(zé)任。其他上課教師（使用該機(jī)房者）負(fù)有連帶責(zé)任，使用者需盡量管理學(xué)生不破壞電腦設(shè)施，不吃零食，不亂丟垃圾，見垃圾應(yīng)主動(dòng)清理（叫學(xué)生清理或自己清理）。若將清潔衛(wèi)生歸為機(jī)房管理人員全責(zé)，那么其他教師肯定更不會(huì)管理以上問(wèn)題。

但各自責(zé)任多少？很難定論，因?yàn)閷W(xué)校也沒有相應(yīng)的規(guī)章或懲罰制度。

【怎樣才叫規(guī)范整潔？】

區(qū)內(nèi)不少公立學(xué)校做的特別好，建議大家有機(jī)會(huì)多走一走，看一看，用心觀察，原則上應(yīng)做到：

明面上不見垃圾；顯示器、凳子應(yīng)擺放整齊；電腦各種線路應(yīng)規(guī)范；講臺(tái)桌上不凌亂。

【該怎么做？】

關(guān)于學(xué)生吃東西：學(xué)生吃味道很重的東西，很容易聞到；學(xué)生咀嚼東西，通過(guò)嘴巴也可以觀察到一些。對(duì)于這些情況要及時(shí)批評(píng)，為了不浪費(fèi)糧食，可以要求其到教室外吃完再進(jìn)教室或先上交。但這并不表示可以把吃東西的全部找出來(lái)，不能完全杜絕但可以震懾他們。

關(guān)于垃圾清理：課前轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，課后看一看。發(fā)現(xiàn)垃圾叫學(xué)生或自己收拾，及時(shí)扔垃圾桶，不一定要全部拖到上完課后，因?yàn)槟菚r(shí)候很可能你和學(xué)生都會(huì)忘記。這也不代表能完全清理干凈，但可保障一眼掃過(guò)去看不到明面上的垃圾，形象上好很多。

關(guān)于顯示器和凳子擺放的規(guī)范：上課教師要求學(xué)生做，大部分學(xué)生也會(huì)做，但是確實(shí)很難做到比較好，這需要每天上午和下午最后一堂課的教師親自動(dòng)手，務(wù)必?cái)[放整齊。

關(guān)于線路規(guī)范：鼠標(biāo)、鍵盤線前插問(wèn)題比較普遍，很不規(guī)范，這完全是可以解決的。

【為何現(xiàn)在還是差？】

三種思想要不得：

都是別人的責(zé)任，不管我的事；

都是上個(gè)班造成的，不該我來(lái)弄；

差不多就行了，何必弄那么好，明天還是亂。

【討論怎么改進(jìn)？】

怎么才能弄的好？大家可以直言不諱，讓學(xué)校定版是否合理？