聚焦課堂真問題，提升探究實效性 ——記附小科學組教研活動

為進一步提升科學課堂的教學質(zhì)量，解決實際教學中的共性問題，附小科學組圍繞“聚焦課堂真問題，提升探究實效性”主題，開展了一次深入的教研活動。本次活動旨在通過全員互動研討，梳理教學中的難點問題，形成可落地的改進策略，并為后續(xù)教學實踐指明方向。

活動伊始，李雅穎老師簡要說明了本次教研的目標與規(guī)則：“我們的目標是快速梳理各年級科學課堂中的共性問題，并通過集體智慧找到切實可行的解決方案?！?/span>

隨后，全體科學教師輪流發(fā)言，每人用30秒時間分享了最困擾自己的教學問題。問題主要集中在實驗材料耗材不足、學生參與度不高、課堂探究實效性不足等方面。經(jīng)過歸納，教研組最終聚焦于2-3個高頻問題，作為本次研討的核心議題。

經(jīng)過集體討論，教研組最終形成了以下共識：

1. 優(yōu)化實驗設(shè)計：結(jié)合學生興趣點，設(shè)計更具吸引力的實驗活動。

2. 加強小組合作：通過分組實驗和任務分配，提高學生的參與度。

3. 引入AI技術(shù)：探索AI工具在科學課堂中的應用，提升課堂互動性和實效性。

此外，教研組還布置了讀書打卡任務，鼓勵教師閱讀科學教育相關(guān)書籍，并探索“AI+科技”在教學中的應用。本次教研活動通過問題梳理、策略共創(chuàng)和任務認領(lǐng)，不僅解決了教學中的實際問題，還增強了教師之間的協(xié)作意識。相信在全體科學教師的共同努力下，科學課堂將更加生動有趣，學生的探究能力和科學素養(yǎng)也將得到進一步提升。