| [日期：2025-06-17] | 作者：admin9 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
歲月不居，時節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，2024—2025學(xué)年度下期的教學(xué)工作已畫上圓滿句號。本學(xué)期，科學(xué)教研組始終堅守“求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地”的教研初心，以學(xué)科核心素養(yǎng)培育為核心目標(biāo)，以教師專業(yè)成長與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升為雙輪驅(qū)動，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)研究與實(shí)踐創(chuàng)新工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作成果與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，夯實(shí)教研根基
教研是教學(xué)的生命線，科學(xué)教研組深諳此道，通過系統(tǒng)規(guī)劃、深度研討，構(gòu)建起扎實(shí)穩(wěn)固的教研體系，為教學(xué)實(shí)踐提供強(qiáng)有力的理論支撐與方向指引。
（一）精準(zhǔn)布局，錨定發(fā)展航向
開學(xué)之初，教研組立足學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，緊密結(jié)合小學(xué)科學(xué)六個年級的教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對本學(xué)期的教研工作進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的頂層設(shè)計。圍繞教學(xué)重難點(diǎn)與核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，組織教師自主申報展示課，明確各階段教研主題與重點(diǎn)工作，制定詳細(xì)的時間推進(jìn)表與任務(wù)分工，形成清晰、有序的教研實(shí)施路徑，確保各項教研活動有條不紊地開展，為整個學(xué)期的教學(xué)工作奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
（二）深研課標(biāo)，把握教育精髓
開展“解讀課標(biāo)明方向——科學(xué)課標(biāo)教材解讀”主題系列教研活動，組織教師以年級為單位，分板塊、分階段對2022版科學(xué)新課標(biāo)與1 - 6年級教材進(jìn)行系統(tǒng)且深入的研讀。通過縱向?qū)Ρ?017版與2022版課標(biāo)的變化，橫向剖析新課標(biāo)中科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四大核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與要求，深度挖掘教材中的核心知識點(diǎn)與素養(yǎng)培養(yǎng)點(diǎn)，總結(jié)提煉出“素養(yǎng)立意、注重綜合、強(qiáng)調(diào)進(jìn)階、思維探究”四大課程特點(diǎn)。
2025年2月24 - 25日，全組教師積極參與迎春小學(xué)組織的課標(biāo)教材解讀活動，與兄弟學(xué)校教師展開深入交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。其中，李雅穎、何依娜兩位老師憑借扎實(shí)的專業(yè)功底與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在全區(qū)進(jìn)行“培素養(yǎng)打基礎(chǔ)，提能力會探究——科學(xué)一、二年級下冊課標(biāo)教材解讀”主題分享，以詳實(shí)的教學(xué)案例、深入淺出的分析講解，獲得教研員與同行的高度認(rèn)可與廣泛贊譽(yù)。
二、協(xié)同共進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)實(shí)踐是檢驗(yàn)教研成果的試金石。科學(xué)教研組通過集體備課、示范引領(lǐng)、以研促學(xué)等多種方式，推動教學(xué)實(shí)踐不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。
（一）集體備課，凝聚團(tuán)隊智慧
堅持落實(shí)集體備課制度，構(gòu)建“個人初備—集體研討—優(yōu)化完善”的高效備課模式。主備教師提前深入鉆研教材，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)情，梳理教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與突破策略；組內(nèi)教師圍繞主備教師的教學(xué)設(shè)計展開熱烈研討，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位、教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用、教學(xué)活動的有效組織等多個維度提出質(zhì)疑、補(bǔ)充與完善建議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源與教學(xué)智慧的深度共享。同時，緊密圍繞“雙減”政策背景，積極探索科學(xué)教育提質(zhì)增效的創(chuàng)新路徑，注重激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，讓課堂教學(xué)既有深度又有溫度。
（二）示范引領(lǐng)，促進(jìn)共同成長
1. 送教交流，輻射教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
3月21日，楊薈民老師肩負(fù)使命，前往勝利小學(xué)開展送教活動。執(zhí)教的《AI助力，超學(xué)科探索實(shí)踐——“我為鍬甲找個家”》一課，巧妙融合前沿科技與科學(xué)探究，以創(chuàng)新的教學(xué)理念、生動有趣的課堂呈現(xiàn)，為兄弟學(xué)校教師帶來全新的教學(xué)思路與方法借鑒，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)區(qū)域間教學(xué)資源的均衡發(fā)展。
2. 競賽研磨，提升教學(xué)質(zhì)量：
3月30日，余麗、趙亞杰、李雅穎、楊薈民、何依娜五位老師積極參加“2025年科學(xué)實(shí)驗(yàn)微視頻優(yōu)課評選”比賽。全組教師齊心協(xié)力、通力協(xié)作，從教學(xué)設(shè)計的反復(fù)打磨、教學(xué)資源的精心開發(fā)，到實(shí)驗(yàn)視頻的精準(zhǔn)錄制，每一個環(huán)節(jié)都精益求精、力求完美，確保參賽作品高質(zhì)量完成。這些實(shí)驗(yàn)課嚴(yán)格遵循“聚焦—探索—研討—拓展”的科學(xué)教學(xué)流程，以富有啟發(fā)性的問題驅(qū)動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)，有效落實(shí)科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分展現(xiàn)了科學(xué)教研組的團(tuán)隊實(shí)力與專業(yè)水平。
3. 專題講座，分享實(shí)踐成果：
4月16日，李雅穎、楊薈民兩位老師應(yīng)邀赴怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展《綜合實(shí)踐課程的開發(fā)與實(shí)施》專題講座。她們結(jié)合本?？茖W(xué)課程開發(fā)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐成果，從課程設(shè)計理念、實(shí)施策略、活動案例等多個方面進(jìn)行了全面而細(xì)致的分享，為兄弟學(xué)校提供了寶貴的課程開發(fā)思路與實(shí)踐指導(dǎo)，有力促進(jìn)了區(qū)域間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與互鑒。
在各類教學(xué)展示活動中，科學(xué)組教師始終秉持大單元整體教學(xué)理念，靈活運(yùn)用問題解決式教學(xué)模式，突出核心問題引領(lǐng)，注重科學(xué)思維培養(yǎng)與科學(xué)探究能力訓(xùn)練，逐步形成了具有鮮明學(xué)科特色、高效務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)范式。
（三）以研促學(xué)，賦能專業(yè)發(fā)展
教研組積極搭建多元學(xué)習(xí)平臺，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好條件。鼓勵教師通過參與教研活動、開展課題研究、閱讀專業(yè)文獻(xiàn)等多種方式，持續(xù)更新教育理念、提升專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，全組教師共參加區(qū)級教研活動4次、全國科學(xué)名師線上教研活動1次，每次活動前精心制定學(xué)習(xí)計劃，活動中認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)要點(diǎn)，活動后及時進(jìn)行反思總結(jié)。在課堂教學(xué)研討中，教師們積極參與聽課評課，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)方法的適切性、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度與效果等多個維度進(jìn)行深入分析與交流，在思維的碰撞中互學(xué)互鑒、共同提升教學(xué)水平，形成了濃厚的學(xué)習(xí)與研究氛圍。
三、實(shí)踐育人，彰顯科學(xué)魅力
科學(xué)課程是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要載體。本學(xué)期，科學(xué)教研組開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索科學(xué)奧秘、提升綜合能力。
（一）選修課程：點(diǎn)亮科學(xué)興趣之光
精心打造科學(xué)選修課程體系，依據(jù)不同年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與興趣需求，系統(tǒng)梳理并開發(fā)了一系列特色選修課程資源。本學(xué)期，已形成一二年級趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計15個，通過簡單有趣、操作性強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)低年級學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索欲；三四年級科學(xué)小制作教學(xué)設(shè)計25個，引導(dǎo)學(xué)生在動手制作的過程中，將科學(xué)知識與實(shí)踐操作相結(jié)合，提升實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維；五六年級科技小發(fā)明教學(xué)設(shè)計30個，鼓勵高年級學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力 。這些選修課程的素材來源廣泛，既有對科學(xué)教材內(nèi)容的拓展延伸，也有基于學(xué)生感興趣問題的深度探究，還有從網(wǎng)絡(luò)篩選的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容豐富多樣、精彩紛呈。假期期間，將這些教學(xué)設(shè)計匯編成冊，為科學(xué)教師的教學(xué)提供了豐富而實(shí)用的參考資源。
（二）科學(xué)社團(tuán)：培育科學(xué)探究之花
為打造精品科學(xué)社團(tuán)課程，實(shí)現(xiàn)課程的精細(xì)化管理與特色化發(fā)展，教研組將科學(xué)探究性學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動課程主題與社團(tuán)主題課程有機(jī)融合，開展了一系列富有特色的主題活動：
1. 余麗老師和李雅穎老師帶領(lǐng)三年級和五年級的孩子們開展了《桂花培育研究》系列探究活動。整個探究過程精心設(shè)計為五個階段：尋桂花果，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察尋找桂花果，培養(yǎng)觀察能力；育桂花苗，讓學(xué)生親自動手參與桂花苗的培育過程，學(xué)習(xí)植物培育知識與技能；測桂花土，通過對土壤的檢測分析，探究植物生長與土壤環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)探究方法；此外還有護(hù)桂花苗、賞桂花等階段。孩子們在這一系列循序漸進(jìn)的探究活動中，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、收獲成長。
2. 楊薈民老師帶領(lǐng)三四五年級學(xué)生開展了《白河生物多樣性研究——為鍬甲尋找一個家》系列探究活動。學(xué)生們通過實(shí)地考察、資料收集、數(shù)據(jù)分析等多種方式，深入了解白河區(qū)域的生物多樣性，為鍬甲創(chuàng)造適宜的生存環(huán)境。在活動過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念與能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，讓學(xué)生在序列化的自主探究實(shí)踐活動中，通過討論交流、思維碰撞，積累豐富的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)，為參加各級各類科技比賽奠定堅實(shí)基礎(chǔ)，有效提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
（三）自然觀察：感悟自然生命之美
積極組織學(xué)生參與“2024四川第三屆自然觀察季”活動。自3月30日活動啟動征集以來，吸引了省內(nèi)多個城市學(xué)生的廣泛參與，共收到上萬幅作品。本次活動的評審工作由博物、生態(tài)、自然教育等領(lǐng)域的專家組成專業(yè)評審團(tuán)，通過兩輪嚴(yán)格評選，從真實(shí)性、科學(xué)性、價值性、文學(xué)性、藝術(shù)性等多個維度，對“自然筆記、自然手作、生態(tài)攝影”三類作品進(jìn)行綜合評審，最終評選出127個獲獎作品。我校學(xué)生在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)異，共有16個學(xué)生作品獲獎，其中“一等獎”3項、“二等獎”4項，獲獎數(shù)量與質(zhì)量均較去年有顯著提升。這些成績的取得，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)造力。未來，我們將繼續(xù)積極組織學(xué)生參與此類活動，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、親近自然，用心感知自然之美、生命之妙。
四、展望未來，再啟教育新程
千帆過盡，向新而行?；仡欉^去，科學(xué)教研組收獲滿滿；展望未來，我們充滿信心與期待。在新的學(xué)期里，科學(xué)教研組全體教師將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念投入到教育教學(xué)工作中。我們將繼續(xù)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)；持續(xù)優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量；積極探索創(chuàng)新，打造更具特色與影響力的科學(xué)課程與活動。具體而言，將重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：
1. 積極備賽新一屆“雙流區(qū)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動教師賽和學(xué)生賽”，精心組織、科學(xué)指導(dǎo)，爭取取得更加優(yōu)異的成績。
2. 提前謀劃、周密制定教研計劃，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作，持續(xù)完善科學(xué)“資源庫”建設(shè)，為教學(xué)提供更加豐富、優(yōu)質(zhì)的資源支持。
3. 鼓勵教師廣泛閱讀科學(xué)教育相關(guān)書籍，積極參與各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，主動申報公開課、賽課、講座等鍛煉機(jī)會，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力與專業(yè)影響力。
4. 進(jìn)一步規(guī)范、有序開展科學(xué)課、選修課、綜合實(shí)踐活動課以及科學(xué)社團(tuán)課，提前籌備2025年青少年科創(chuàng)大賽，在保證參賽作品數(shù)量的基礎(chǔ)上，更加注重提升作品質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
5. 加強(qiáng)教學(xué)反思與總結(jié)，積極開展教育科研工作，努力提高教育科研能力，加強(qiáng)科研論文撰寫，以科研促教學(xué)，推動科學(xué)教育教學(xué)水平不斷提升。
學(xué)無止境，教亦無涯?？茖W(xué)教研組將始終秉持教育初心，深耕教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，在科學(xué)教育的道路上篤定前行、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的新時代人才而不懈努力，書寫科學(xué)教育更加絢麗的篇章！