浪語荷香滿杏壇，春日教研啟新篇

“教而有思，研而致遠(yuǎn)。”暖陽傾灑，清風(fēng)微拂，萬物都在蓬勃生長，教育的活力也在這片溫暖中盡情涌動(dòng)。2025年4月10日上午，雙流區(qū)小學(xué)一年級的語文教師們滿懷著對知識的熱忱與對教學(xué)的思考，如春日歸巢的飛鳥，齊聚在立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校二樓演播廳，一場別開生面的區(qū)級教研活動(dòng)就此拉開序幕。這場教研活動(dòng)，為教師們搭建起交流互鑒、共同成長的橋梁。

成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉藝?yán)蠋熉氏葞怼独嘶ā返木收n堂。課堂以任務(wù)群導(dǎo)入，借夏日之美與單元思維導(dǎo)圖點(diǎn)燃學(xué)生興趣，開啟海邊之旅。初讀時(shí)，播放視頻導(dǎo)入，學(xué)生自讀課文，劉老師通過分類出示難讀易錯(cuò)字、偏正短語等檢測識字，還借助甲骨文講解“貝”字，隨后字詞回文，助力讀好長句子。品讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找浪花淘氣的句子，用對比讀、聯(lián)系生活理解“淘氣”，借甲骨文拓展“氣”字含義，通過動(dòng)作演示、采訪感受體會(huì)浪花特點(diǎn)，還拓展偏正短語，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。最后通過沙灘追逐浪花活動(dòng)和書寫“眼淚”指導(dǎo)，加深學(xué)生對課文的理解與書寫能力。

接著，立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校附小的周歡老師帶來了《荷葉圓圓》這堂課。周老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)情，創(chuàng)設(shè)了“生病的荷塘”這一新穎情境，以“助荷塘恢復(fù)生機(jī)”為主線，巧妙設(shè)計(jì)了四大任務(wù)。隨著學(xué)生完成任務(wù)，荷塘從長出嫩芽到荷花競相開放，充滿生機(jī)。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，每一步都充滿挑戰(zhàn)與驚喜 。在學(xué)法指導(dǎo)上，周老師回顧“勾、說、讀”三步法，通過教師帶學(xué)、同桌合作學(xué)、自學(xué)的方式，讓學(xué)生逐步掌握學(xué)法，遵循了學(xué)生認(rèn)知實(shí)踐遷移的規(guī)律。同時(shí)，周老師還注重落實(shí)單元語文要素，通過聯(lián)系生活理解“搖籃”“停機(jī)坪”等詞語的意思，并拓展積累相關(guān)詞語。在朗讀指導(dǎo)方面，針對讀出層次這一難點(diǎn)，周老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心情，分層次進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受語言的魅力。

評課的老師們對這兩堂課給予了高度評價(jià)。他們指出，劉藝?yán)蠋熢凇独嘶ā方虒W(xué)中，借助甲骨文講解漢字的方式十分新穎，不僅讓學(xué)生輕松記住了字形，更深入理解了字義，極大地激發(fā)了學(xué)生對漢字文化的興趣 ；課堂上的動(dòng)作演示和采訪環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身感受浪花的特點(diǎn)，將抽象的文字具象化，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。而周歡老師“生病的荷塘”這一情境創(chuàng)設(shè)別具匠心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中輕松掌握知識；三步法學(xué)法指導(dǎo)細(xì)致且高效，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，真正做到了授人以漁。

隨后，溫志杰老師進(jìn)行了大單元解析。溫老師從語文要素的邏輯升階、語文要素的解讀細(xì)化和語文要素的單元推進(jìn)等方面進(jìn)行了全面且深入的剖析。在邏輯升階方面，梳理了不同年級同類語文要素的進(jìn)階關(guān)系，讓教師們明晰教學(xué)的深度與廣度該如何把握；解讀細(xì)化時(shí)，針對每個(gè)語文要素，進(jìn)行拆解，幫助教師精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)；在單元推進(jìn)上，結(jié)合具體課文，詳細(xì)闡述了如何在教學(xué)過程中循序漸進(jìn)地落實(shí)語文要素。溫老師以不同課文為例，為在場教師提供了清晰的教學(xué)思路，讓大家對大單元教學(xué)有了更深刻的理解。

活動(dòng)最后，雙流區(qū)小學(xué)語文教研員李曉玉老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。李老師對兩位老師的課堂給予了充分肯定，同時(shí)也提出了寶貴的建議和期望。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，鼓勵(lì)教師們不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

浪語輕吟，訴說著文字的靈動(dòng)與趣味；荷香悠悠，彌漫著知識的芬芳與希望。授課老師的智慧分享，教研員的高屋建瓴，皆化作春日甘霖，潤澤著每一位教師的心田。相信在未來的教學(xué)中，教師們會(huì)帶著今日所學(xué)所悟，將教學(xué)熱情融入每一堂課，讓一年級語文課堂如春日繁花般絢爛，開啟教育的嶄新篇章 。